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    Interaction and WTC in Online EMI Courses: Social Presence, Anxiety, and Digital Tool Use
    Lee, Seungeun ; Lee, Hikyoung
    In: 영어학, Jg. 24 (2024-01-31), S. 1-13
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Facilitating L2 WTC: A Review of Past Studies
    Zulkepli, Noraini ; Hussin, Supyan
    In: Journal of Language and Linguistic Studies, Jg. 17 (2021), Heft 1, S. 160-172
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Predictors of Willingness to Communicate in a Second Language (L2 WTC): Toward an Integrated L2 WTC Model from the Socio-Psychological Perspective
    Wei, Xiaobao ; Xu, Qingyi
    In: Foreign Language Annals, Jg. 55 (2022), Heft 1, S. 258-282
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    academicJournal
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    'In New Zealand I Feel More Confidence': The Role of Context in the Willingness to Communicate (WTC) of Migrant Iranian English Language Learners
    Cameron, Denise
    In: International Journal of English Studies, Jg. 15 (2015), Heft 2, S. 61-80
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The Influence of Technology in the Classroom: An Analysis of an iPad and Video Intervention on JHS Students' Confidence, Anxiety, and FL WTC
    Ockert, David Michael
    In: JALT CALL Journal, Jg. 10 (2014), Heft 1, S. 49-68
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    L2 Willingness to Communicate (WTC) and International Posture in the Polish Educational Context
    Mystkowska-Wiertelak, Anna ; Pietrzykowska, Agnieszka
    In: Studies in Second Language Learning and Teaching, Jg. 1 (2011), Heft 1, S. 119-134
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Factors Affecting WTC During a Speaking Task
    Katsuyuki, KONNO ; Tsutomu, KOGA
    2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    L2 Motivational Self System, Attitudes, and Affect as Predictors of L2 WTC: An Imagined Community Perspective
    Peng, Jian-E
    In: Asia-Pacific Education Researcher, Jg. 24 (2015-06-01), Heft 2, S. 433-443
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    academicJournal
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    Informal Digital Learning of English and L2 Willingness to Communicate: Roles of Emotions, Gender, and Educational Stage
    Ju Seong Lee ; Xie, Qin ; et al.
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, Jg. 45 (2024), Heft 2, S. 596-612
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Effects of Reference of Comparison (Self-Referential vs. Normative) and Regulatory Focus (Promotion vs. Prevention) Feedback on EFL Learners' Willingness to Communicate
    Zarrinabadi, Nourollah ; Elham Saberi Dehkordi
    In: Language Teaching Research, Jg. 28 (2024), Heft 2, S. 556-576
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Speaking Proficiency and Affective Effects in EFL: Vlogging as a Social Media-Integrated Activity
    Jin, Seunghee
    In: British Journal of Educational Technology, Jg. 55 (2024), Heft 2, S. 586-604
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    The Role of Anxiety and Self-perceived Communicative Competence in Bilingual Subject Teachers’ Willingness to Communicate in L2
    Tai, Tzu-Yu
    In: The Asia-Pacific Education Researcher, 2024-03-29, S. 1-10
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
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    Improvement in the EFL Learning Process in VET Studies. A Structural Equations Model of Affective Variables: English Language Anxiety, Willingness to Communicate and Self-Efficacy in English
    Chaves-Yuste, Beatriz ; De-La-Peña, Cristina ; et al.
    In: LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Jg. 17 (2024), Heft 1, S. 759-788
    academicJournal
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    The Role of Communication Variables in L2 Communication Intention in Project-Based Learning (PBL) Instructional Contexts
    Cheng, Hsing-Fu ; Chen, Hsiang-I ; et al.
    In: Taiwan Journal of TESOL, Jg. 20 (2023), Heft 1, S. 1-32
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    The Structural Relationship Between Teacher Support and Willingness to Communicate: The Mediation of L2 Anxiety and the Moderation of Growth Language Mindset.
    Hejazi, SY ; Sadoughi, M ; et al.
    In: Journal of psycholinguistic research, Jg. 52 (2023-12-01), Heft 6, S. 2955-2978
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Scale quality in second-language anxiety and WTC: A methodological synthesis.
    Sudina, Ekaterina
    In: Studies in Second Language Acquisition, Jg. 45 (2023-12-01), Heft 5, S. 1427-1455
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Scaffolding via Group-Dynamic Assessment to Positively Affect Motivation, Learning Anxiety, and Willingness to Communicate: A Case Study of High School Students
    Azizi, Zeinab ; Farid Khafaga, Ayman
    In: Journal of Psycholinguistic Research, Jg. 52 (2023-06-01), Heft 3, S. 831-851
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The Impact of EFL Learners' Negative Emotional Orientations on (Un)Willingness to Communicate in In-Person and Online L2 Learning Contexts
    Solhi, Mehdi
    In: Journal of Psycholinguistic Research, Jg. 53 (2024-03-07), S. 25
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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