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    MCQ tests in Advanced Trauma Life Support (ATLS©): Development and revision.
    Bustraan, Jacqueline ; Henny, Walter ; et al.
    In: Injury, Jg. 47 (2016-03-01), Heft 3, S. 665-668
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
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    Speed and accuracy of pharmacy students' response to calculation problems with or without formula prompts.
    Rashid, Mamoon ; Rahman, Mehbuba ; et al.
    In: Currents in Pharmacy Teaching & Learning, Jg. 13 (2021), Heft 1, S. 49-56
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Feedback in advanced life support: A quality improvement initiative.
    Thorne, C.J. ; Kimani, P.K. ; et al.
    In: Resuscitation, Jg. 155 (2020-10-01), S. 189-198
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluating the numeracy skills of pharmacy students in multiple choice questions and free-text answer assessments and their perception of numeracy in clinical practice.
    Bullen, Kathryn ; Ainsley, Kieran ; et al.
    In: Currents in Pharmacy Teaching & Learning, Jg. 12 (2020-06-01), Heft 6, S. 648-655
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A psychometric analysis of a newly developed summative, multiple choice question assessment adapted from Canada to a Middle Eastern context.
    Pawluk, Shane Ashley ; Shah, Kieran ; et al.
    In: Currents in Pharmacy Teaching & Learning, Jg. 10 (2018-08-01), Heft 8, S. 1026-1032
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    e-Learning in Advanced Life Support-What factors influence assessment outcome?
    Thorne, C.J. ; Lockey, A.S. ; et al.
    In: Resuscitation, 2017-05-01, S. 83-91
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    How-to-guide for writing multiple choice questions for the pharmacy instructor.
    Dell, Kamila A. ; Wantuch, Gwendolyn A.
    In: Currents in Pharmacy Teaching & Learning, Jg. 9 (2017), Heft 1, S. 137-144
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    When passing fails: Designing multiple choice assessments to control for false positives.
    Dubins, David N. ; Poon, Gregory M.K. ; et al.
    In: Currents in Pharmacy Teaching & Learning, Jg. 8 (2016-09-01), Heft 5, S. 598-608
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The impact of a faculty development seminar on the quality of multiple-choice questions.
    Nemec, Eric C. ; Welch, Beth
    In: Currents in Pharmacy Teaching & Learning, Jg. 8 (2016-03-01), Heft 2, S. 160-163
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    e-Learning in advanced life support – An evaluation by the Resuscitation Council (UK).
    Thorne, C.J. ; Lockey, A.S. ; et al.
    In: Resuscitation, Jg. 90 (2015-05-01), S. 79-84
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Difficulty index, discrimination index, sensitivity and specificity of long case and multiple choice questions to predict medical students’ examination performance.
    Taib, Fahisham ; Yusoff, Muhamad Saiful Bahri
    In: Journal of Taibah University Medical Sciences, Jg. 9 (2014-06-01), Heft 2, S. 110-114
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Development and validation of a multiple choice examination assessing cognitive and behavioural knowledge of pediatric resuscitation: A report from the EXPRESS pediatric research collaborative
    Duff, Jonathan P. ; Cheng, Adam ; et al.
    In: Resuscitation, Jg. 84 (2013-03-01), Heft 3, S. 365-368
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    The feasibility of a multi-format Web-based assessment of physicians’ communication skills
    Kim, Sara ; Brock, Douglas M. ; et al.
    In: Patient Education & Counseling, Jg. 84 (2011-09-01), Heft 3, S. 359-367
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Assessment of Advanced Life Support competence when combining different test methods—Reliability and validity
    Ringsted, C. ; Lippert, F. ; et al.
    In: Resuscitation, Jg. 75 (2007-10-01), Heft 1, S. 153-160
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The frequency of item writing flaws in multiple-choice questions used in high stakes nursing assessments.
    Tarrant, Marie ; Knierim, Aimee ; et al.
    In: Nurse Education in Practice, Jg. 6 (2006-12-01), Heft 6, S. 354-363
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Assessment of learning with multiple-choice questions.
    Brady, Anne-Marie
    In: Nurse Education in Practice, Jg. 5 (2005-07-01), Heft 4, S. 238-242
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Veterinary parasitology teaching at London – Meeting the ‘Day-One Competency’ needs of new veterinarians.
    Fox, Mark ; Blake, Damer ; et al.
    In: Veterinary Parasitology, Jg. 254 (2018-04-30), S. 131-134
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Investigating the effects of reducing linguistic complexity on EAL student comprehension in first-year undergraduate assessments.
    Riccardi, Daniel ; Lightfoot, Jennifer ; et al.
    In: Journal of English for Academic Purposes, Jg. 43 (2020), S. N.PAG
    academicJournal
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    Using Facebook to support learning and exam preparation in a final-year undergraduate pharmacy clinical therapeutics module.
    Mawdsley, Andrew ; Schafheutle, Ellen I.
    In: Currents in Pharmacy Teaching & Learning, Jg. 7 (2015-11-01), Heft 6, S. 869-875
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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