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    Visual–verbal paired-associate learning: An investigation of the role of verbal and crossmodal associative learning in reading skills in French first- and second-grade children.
    Bignon, Matthieu ; Mejias, Sandrine ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2024-05-06
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    Unequal opportunities from the start: Socioeconomic disparities in classroom participation in preschool.
    Goudeau, Sébastien ; Sanrey, Camille ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: General, Jg. 152 (2023-11-01), Heft 11, S. 3135-3152
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    Children’s gist-based false memory in working memory tasks.
    Rousselle, Manon ; Abadie, Marlène ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-02-01), Heft 2, S. 272-284
    Online academicJournal
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    Age-related changes in controllable and uncontrollable processes underlying evaluative conditioning: A comparison between children ages 7 to 11 and young adults.
    Waroquier, Laurent ; Abadie, Marlène ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-02-01), Heft 2, S. 359-366
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    Trajectories of anxiety when children start school: The role of behavioral inhibition and attention bias to angry and happy faces.
    Dodd, Helen F. ; Rayson, Holly ; et al.
    In: Journal of Abnormal Psychology, Jg. 129 (2020-10-01), Heft 7, S. 701-712
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    Age-related neural correlates of facial trustworthiness detection during economic interaction.
    Salvia, Emilie ; Mevel, Katell ; et al.
    In: Journal of Neuroscience, Psychology, and Economics, Jg. 13 (2020-03-01), Heft 1, S. 19-33
    Online academicJournal
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    Nonverbal rhetoric: 2- to 4-year-old children select relevant evidence when trying to influence others.
    Mascaro, Olivier ; Aguirre, Marie ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-10-01), Heft 10, S. 2039-2047
    Online academicJournal
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    Visual scanning of a talking face in preterm and full-term infants.
    Berdasco-Muñoz, Elena ; Nazzi, Thierry ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-07-01), Heft 7, S. 1353-1361
    Online academicJournal
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    Reducing the language content in ToM tests: A developmental scale.
    Burnel, Morgane ; Perrone-Bertolotti, Marcela ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 54 (2018-02-01), Heft 2, S. 293-307
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    Cross-cultural validation of the short form of the Physical Self Inventory (PSI-S).
    Morin, Alexandre J. S. ; Maïano, Christophe ; et al.
    In: Sport, Exercise, and Performance Psychology, Jg. 7 (2018-02-01), Heft 1, S. 60-79
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    Children’s allocation of resources in social dominance situations.
    Charafeddine, Rawan ; Mercier, Hugo ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 52 (2016-11-01), Heft 11, S. 1843-1857
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    Phonological skills, visual attention span, and visual stress in developmental dyslexia.
    Saksida, Amanda ; Iannuzzi, Stéphanie ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 52 (2016-10-01), Heft 10, S. 1503-1516
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    A late-emerging auditory deficit in autism.
    Erviti, Mayalen ; Semal, Catherine ; et al.
    In: Neuropsychology, Jg. 29 (2015-05-01), Heft 3, S. 454-462
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    Development of visual preference for own- versus other-race faces in infancy.
    Liu, Shaoying ; Xiao, Wen Sara ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 51 (2015-04-01), Heft 4, S. 500-511
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    How does Stroop interference change with practice? A reappraisal from the musical Stroop paradigm.
    Grégoire, Laurent ; Perruchet, Pierre ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, Jg. 41 (2015-03-01), Heft 2, S. 417-425
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    Preference for point-light human biological motion in newborns: Contribution of translational displacement.
    Bidet-Ildei, Christel ; Kitromilides, Elenitsa ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 50 (2014), Heft 1, S. 113-120
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    Tactile picture recognition by early blind children: The effect of illustration technique.
    Theurel, Anne ; Witt, Arnaud ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Applied, Jg. 19 (2013-09-01), Heft 3, S. 233-240
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    Order of administration of math and verbal tests: An ecological intervention to reduce stereotype threat on girls’ math performance.
    Smeding, Annique ; Dumas, Florence ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 105 (2013-08-01), Heft 3, S. 850-860
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    Trajectories of attentional development: An exploration with the master activation map model.
    Michael, George A. ; Lété, Bernard ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-04-01), Heft 4, S. 615-631
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    Development of heuristic bias detection in elementary school.
    De Neys, Wim ; Feremans, Vicky
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-02-01), Heft 2, S. 258-269
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