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    Promoting Reflective Ability through a Comprehensive Field Experience That Combined Video Analysis and Bug-in-Ear Coaching
    Nagro, Sarah A. ; Regan, Kelley ; et al.
    In: Journal of Special Education Technology, Jg. 37 (2022-09-01), Heft 3, S. 399-412
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Impact of Bug-in-Ear Professional Development on Early Childhood Co-Teachers' Use of Communication Strategies
    Ottley, Jennifer R. ; Grygas Coogle, Christan ; et al.
    In: Topics in Early Childhood Special Education, Jg. 36 (2017-02-01), Heft 4, S. 218-229
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Impact of Bug-in-Ear Professional Development on Early Childhood Co-Teachers' Use of Communication Strategies
    Ottley, Jennifer R. ; Coogle, Christan G. ; et al.
    In: Grantee Submission, 2016-02-26, S. 37
    report
    Wie komme ich dran?
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    Bug-in-Ear Coaching for Teacher Candidates: What, Why, and How to Get Started
    Regan, Kelley ; Weiss, Margaret P.
    In: Intervention in School and Clinic, Jg. 55 (2020), Heft 3, S. 178-184
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Real-Time Coaching with Bug-in-Ear Technology: A Practical Approach to Support Families in Their Child's Development
    Ottley, Jennifer Riggie
    In: Grantee Submission, 2015-03-23, S. 24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Social Validity of Bug-in-Ear Coaching: Findings from Two Studies Implemented in Inclusive Early Childhood Environments
    Ottley, Jennifer Riggie ; Coogle, Christan Grygas ; et al.
    In: Grantee Submission, Jg. 36 (2015), Heft 4, S. 342-361
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Implementation of Bug-in-Ear Coaching by Community-Based Professional Development Providers
    Ottley, Jennifer R. ; Piasta, Shayne B. ; et al.
    In: Early Education and Development, Jg. 30 (2019), Heft 3, S. 400-422
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Evaluating Immediate Feedback via Bug-in-Ear as an Evidence-Based Practice for Professional Development
    Schaefer, John M. ; Ottley, Jennifer R.
    In: Journal of Special Education Technology, Jg. 33 (2018-12-01), Heft 4, S. 247-258
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Social Validity of Bug-in-Ear Coaching: Findings from Two Studies Implemented in Inclusive Early Childhood Environments
    Ottley, Jennifer R. ; Coogle, Christan Grygas ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Teacher Education, Jg. 36 (2015), Heft 4, S. 342-361
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    How Are They Now? Longer Term Effects of eCoaching through Online Bug-in-Ear Technology
    Rock, Marcia L. ; Schumacker, Randall E. ; et al.
    In: Teacher Education and Special Education, Jg. 37 (2014-05-01), Heft 2, S. 161-181
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Virtual Reality Check: Teachers Use Bug-in-Ear Coaching to Practice Feedback Techniques with Student Avatars
    Elford, Marti ; Carter, Richard A. ; et al.
    In: Journal of Staff Development, Jg. 34 (2013-02-01), Heft 1, S. 40-43
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Supporting Early Childhood Educators' Use of Embedded Communication Strategies by Providing Feedback via Bug-in-Ear Technology
    Riggie, Jennifer
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 86
    Hochschulschrift
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Pushing the Horizons of Student Teacher Supervision: Can a Bug-in-Ear System Be an Effective Plug-and-Play Tool for a Novice Electronic-Coach to Use in Student Teacher Supervision?
    Almendarez Barron, Maria
    In: ProQuest LLC, 2012, S. 181
    Hochschulschrift
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    The Effects of 'Bug-in-Ear' Supervision on Special Education Teachers' Delivery of Learn Units
    Goodman, Janet I. ; Brady, Michael P. ; et al.
    In: Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, Jg. 23 (2008), Heft 4, S. 207-216
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Catching the Bug: How Virtual Coaching Improves Teaching
    Allen, Megan
    In: Educational Horizons, Jg. 92 (2014), S. 25-27
    Online academicJournal
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    Effects of 'e'Coaching on the Occurrence, Equity, and Variety of Behavior Specific Praise during Mursion™ Simulations
    Horn, Annemarie L. ; Rock, Marcia L. ; et al.
    In: Journal of Special Education Technology, Jg. 38 (2023), Heft 4, S. 501-514
    Online academicJournal
    Zugriff:
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    eCoaching in Rural Secondary Settings When Teaching Students with Intellectual and Other Developmental Disabilities
    Horn, Annemarie L.
    In: Rural Special Education Quarterly, Jg. 40 (2021-09-01), Heft 3, S. 167-175
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The Effects of Virtual Coaching on Teacher Candidates' Perceptions and Concerns Regarding On-Demand Corrective Feedback
    Wake, Donna ; Dailey, Debbie ; et al.
    In: Journal of Technology and Teacher Education, Jg. 25 (2017-07-01), Heft 3, S. 327-357
    Online academicJournal
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    The Impact of Coaching on Teacher-Delivered Behavior-Specific Praise in Pre-K-12 Settings: A Systematic Review
    Ennis, Robin Parks ; Royer, David James ; et al.
    In: Behavioral Disorders, Jg. 45 (2020-05-01), Heft 3, S. 148-166
    Online academicJournal
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    The Impact of iCoaching on Teacher-Delivered Opportunities to Respond
    Randolph, Kathleen M. ; Duffy, Mary Lou ; et al.
    In: Journal of Special Education Technology, Jg. 35 (2020-03-01), Heft 1, S. 15-25
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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