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    Children's Construction of Mathematical Knowledge in Solving Novel Isomorphic Problems in Concrete and Written Form.
    English, Lyn D.
    1993
    report
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Analogies in Senior High School Chemistry Textbooks: A Critical Analysis.
    Thiele, Rodney B. ; Treagust, David F.
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Making the Connection with Language.
    Miller, Diane
    In: Arithmetic Teacher, Jg. 40 (1993), Heft 6, S. 311-316
    Online Elektronische Ressource
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Research in Mathematics Education in Australasia: 1988-1991.
    Mathematics Education Research Group of Australasia, (Australia). ; Atweh, Bill ; et al.
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Students' Understanding of Light and Its Properties: Teaching to Engender Conceptual Change.
    Fetherstonhaugh, T. ; Treagust, D. F.
    In: Science Education, Jg. 76 (1992), Heft 6, S. 653-672
    report
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Some Long-Term Effects of Uninformed Conceptual Change.
    Gunstone, R. F.
    In: Science Education, Jg. 76 (1992), Heft 2, S. 175-198
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Children's Solutions to Multiplication and Division Word Problems: A Longitudinal Study.
    Mulligan, Joanne
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 4 (1992), Heft 1, S. 24-41
    report
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Problem Solving with Conventional Mathematics Content: Responses of Pupils to Open Mathematical Tasks.
    Sullivan, Peter ; Clarke, David
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 4 (1992), Heft 1, S. 42-60
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Processing Loads of Young Children's and Teachers' Representations of Place Value and Implications for Teaching.
    Boulton-Lewis, Gillian ; Halford, Graeme
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 4 (1992), Heft 1, S. 1-23
    report
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -