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    Development of Children's Strategic and Metastrategic Knowledge in a Novel Mathematical Domain.
    Queensland Univ. of Technology (Australia). Centre for Mathematics and Science Education. ; English, Lyn
    1993
    report
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Students' Ideas about Their Conceptualization: Their Elicitation through Instruction.
    Hennessey, M. Gertrude
    1993
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Producing Scientific Tests: What Develops and When?
    Bullock, Merry ; Ziegler, Albert
    1993
    report
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Children's Construction of Mathematical Knowledge in Solving Novel Isomorphic Problems in Concrete and Written Form.
    English, Lyn D.
    1993
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Place Value Concept: How Children Learn It and How To Teach It.
    Center for Teaching/Learning of Mathematics, Framingham, MA. ; Sharma, Mahesh C.
    In: Math Notebook, Jg. 10 (1993), Heft 1-2, S. 26
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Experts' Views on the Elementary Mathematics Curriculum: Visions of the Ideal and Critique of Current Practice. Elementary Subjects Center Series, No. 44.
    Center for the Learning and Teaching of Elementary Subjects, East Lansing, MI. ; Prawat, Richard S.
    1991
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Social Sense-making in Mathematics: Children's Ideas of Negative Numbers.
    Pittsburgh Univ., PA. Learning Research and Development Center. ; Mukhopadhyay, Swapna
    1990
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Connecting Mathematical Knowledge: A Dialectical Perspective.
    Schmittau, Jean
    In: Journal of Mathematical Behavior, Jg. 12 (1993), Heft 2, S. 179-201
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Ratio and Proportion: Connecting Content and Children's Thinking.
    Lamon, Susan J.
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 41-61
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Making the Connection with Language.
    Miller, Diane
    In: Arithmetic Teacher, Jg. 40 (1993), Heft 6, S. 311-316
    Online Elektronische Ressource
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Learning Disabled Students' Understanding of Derived Fact Strategies in Addition and Subtraction.
    deBettencourt, Laurie U. ; Putnam, Ralph T.
    In: Focus on Learning Problems in Mathematics, Jg. 15 (1993), Heft 4, S. 27-43
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    The Development of Scientific Knowledge in Elementary School Children: A Context of Meaning Perspective.
    Bloom, J. W.
    In: Science Education, Jg. 76 (1992), Heft 4, S. 399-413
    report
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Problem Solving with Conventional Mathematics Content: Responses of Pupils to Open Mathematical Tasks.
    Sullivan, Peter ; Clarke, David
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 4 (1992), Heft 1, S. 42-60
    report
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Understanding Equivalence: A Number by Any Other Name.
    Vance, James H.
    In: School Science and Mathematics, Jg. 92 (1992), Heft 5, S. 263-266
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    An Evaluation of the Use of a Technique Designed to Assist Prospective Elementary Teachers Use the Learning Cycle with Science Textbooks.
    Barman, Charles R.
    In: School Science and Mathematics, Jg. 92 (1992), Heft 2, S. 59-63
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The Psychological Analysis of Multiplication Procedures.
    Davydov, V. V.
    In: Focus on Learning Problems in Mathematics, Jg. 14 (1992), Heft 1, S. 3-67
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Watching Sandy's Understanding Grow.
    Pirie, Susan E. B. ; Kieren, Thomas E.
    In: Journal of Mathematical Behavior, Jg. 11 (1992), Heft 3, S. 243-259
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Children's Representations of the Development of Solids.
    Potari, Despina ; Spiliotopoulou, Vasiliki
    In: For the Learning of Mathematics, Jg. 12 (1992), Heft 1, S. 38-46
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Understanding 'Understanding.'
    Davis, Robert B.
    In: Journal of Mathematical Behavior, Jg. 11 (1992), Heft 3, S. 225-242
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Conquer Mathematics Concepts by Developing Visual Thinking.
    Hershkowitz, Rina ; Markovits, Zvia
    In: Arithmetic Teacher, Jg. 39 (1992), Heft 9, S. 38-41
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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