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    Middle School Students' Metacognitive Knowledge about Science Reading and Science Text: An Interview Study.
    Craig, Madge T. ; Yore, Larry D.
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Middle School Students' Metacognitive Knowledge about Science Reading and Science Text: Objective Assessment, Validation, and Results.
    Yore, Larry D. ; Craig, Madge T.
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Second-Grade Children's Understanding of the Division Process.
    Brown, Sue
    In: School Science and Mathematics, Jg. 92 (1992), Heft 2, S. 92-95
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Two Teaching Strategies: Their Effectiveness with Students of Varying Cognitive Abilities.
    Cohen, Herbert G.
    In: School Science and Mathematics, Jg. 92 (1992), Heft 3, S. 126-132
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Mathematical Problem Solving by Pre-School Children.
    Davis, Gary ; Pepper, Kristine
    In: Educational Studies in Mathematics, Jg. 23 (1992), Heft 4, S. 397-416
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    The Role of Cooperative Learning in Increasing Problem-Solving Ability in a College Remedial Course.
    Dees, Roberta L.
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 22 (1991), Heft 5, S. 409-421
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    The Persistence of Intuitive Methods in the Development of Mathematical Problem Solving Skills.
    Isaacs, Ian
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 2 (1990), Heft 1, S. 23-44
    report
    Wie komme ich dran?
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sm 576 - 768
md 768 - 992
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