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    Narrative Understanding: Developing a Theoretical Context for Understanding How Children Make Meaning in Classroom Settings.
    Lyle, Sue
    In: Journal of Curriculum Studies, Jg. 32 (2000), Heft 1, S. 45-63
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Cognitive Universals and Embodied Knowing.
    Mageean, Bernard
    In: International Journal of Social Education, Jg. 14 (2000), Heft 2, S. 33-45
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The City as Metaphor for Integrated Learning in the Arts.
    Efland, Arthur
    In: Studies in Art Education, Jg. 41 (2000), Heft 3, S. 276-295
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Barriers to Interdisciplinarity: Disciplinary Discourses and Student Learning.
    Bradbeer, John
    In: Journal of Geography in Higher Education, Jg. 23 (1999), Heft 3, S. 381-396
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    'Unterricht ist doch kein Zirkus . . .' Zur Frage der psychoanalytischen Reflexion im schulischen Unterricht ('The Classroom Is not a Circus . . .' On the Question of Psycho-Analytic Reflections in School Instruction).
    Hirblinger, Heiner
    In: Zeitschrift fur Padagogik, Jg. 45 (1999), Heft 5, S. 683-698
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    The Message Is the Medium: Geographic Education in the Age of the Internet.
    Sui, Daniel Z. ; Bednarz, Robert S.
    In: Journal of Geography, Jg. 98 (1999), Heft 3, S. 93-99
    Online academicJournal
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Common Misconceptions of Critical Thinking.
    Bailin, Sharon ; Case, Roland ; et al.
    In: Journal of Curriculum Studies, Jg. 31 (1999), Heft 3, S. 269-283
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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