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    A Problem-Solving Inquiry-Oriented Approach to Learning Mathematics: Student/Teacher Interactions of Rule-Based Learners.
    Tharp, Marcia L. ; Uprichard, A. Edward
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Linking Mathematical Operations and Their Applications. Final Project Report.
    San Diego State Univ., CA. Center for Research in Mathematics and Science Education. ; Sowder, Larry
    1992
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Experts' Views on the Elementary Mathematics Curriculum: Visions of the Ideal and Critique of Current Practice. Elementary Subjects Center Series, No. 44.
    Center for the Learning and Teaching of Elementary Subjects, East Lansing, MI. ; Prawat, Richard S.
    1991
    report
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Proceedings of the Annual Meeting (13th, Blacksburg, Virginia, October 16-19, 1991). Volumes 1 and 2.
    International Group for the Psychology of Mathematics Education. North American Chapter. ; Underhill, Robert G.
    1991
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Mathematics Teaching and Learning: Researching in Well-Defined Mathematical Domains. Proceedings from Michigan State University Conference (East Lansing, Michigan, October 4-8, 1989). Elementary Subjects Center Series, No. 40.
    Center for the Learning and Teaching of Elementary Subjects, East Lansing, MI. ; Peterson, Penelope L. ; et al.
    1991
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Artificial Instruction. A Method for Relating Learning Theory to Instructional Design.
    Pittsburgh Univ., PA. Learning Research and Development Center. ; Ohlsson, Stellan
    1990
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Annotated Bibliography of Selected Articles on Graphing and Functions.
    Pittsburgh Univ., PA. Learning Research and Development Center. ; Leinhardt, Gaea
    1990
    Nachschlagewerk
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Mathematical Problem-Solving Processes and Performance: Translation among Symbolic Representations.
    Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing, Los Angeles, CA. ; Webb, Noreen M.
    1990
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Michael's Fraction Schemes.
    Saenz-Ludlow, Adalira
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 25 (1994), Heft 1, S. 50-85
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Role of Contexts in the Mathematics Classroom: Do They Make Mathematics More 'Real'?
    Boaler, Jo
    In: For the Learning of Mathematics, Jg. 13 (1993), Heft 2, S. 12-17
    editorialOpinion
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Connecting Mathematical Knowledge: A Dialectical Perspective.
    Schmittau, Jean
    In: Journal of Mathematical Behavior, Jg. 12 (1993), Heft 2, S. 179-201
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Multimodal Functioning in Understanding Fractions.
    Watson, Jane M.
    In: Journal of Mathematical Behavior, Jg. 12 (1993), Heft 1, S. 45-62
    report
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Some Factors That Impede or Enhance Performance in Mathematical Problem Solving.
    Hart, Lynn C.
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 2, S. 167-171
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Becoming a Teacher of Mathematics: A Constructive, Interactive Process.
    Feldt, Constance Curley
    In: Mathematics Teacher, Jg. 86 (1993), Heft 5, S. 400-403
    Online Elektronische Ressource
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Connecting Research to Teaching. Probability and Statistics.
    Shaughnessey, J. Michael
    In: Mathematics Teacher, Jg. 86 (1993), Heft 3, S. 244-248
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Activities.
    Naraine, Bishnu
    In: Mathematics Teacher, Jg. 86 (1993), Heft 2, S. 137-140
    Online Elektronische Ressource
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Implementing the 'Professional Standards for Teaching Mathematics': The Excitement of Learning with Our Students--An Escalator of Mathematical Knowledge.
    Hoffer, Alan R.
    In: Mathematics Teacher, Jg. 86 (1993), Heft 4, S. 315-319
    Online Elektronische Ressource
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Conceptual Knowledge Falls through the Cracks: Complexities of Learning to Teach Mathematics for Understanding.
    Eisenhart, Margaret
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 8-40
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    A Quadrilateral Hierarchy to Facilitate Learning in Geometry.
    Craine, Timothy V. ; Rubenstein, Rheta N.
    In: Mathematics Teacher, Jg. 86 (1993), Heft 1, S. 30-36
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Contextual Factors Affecting Errors in Proportional Reasoning.
    Lawton, Carol A.
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 5, S. 460-466
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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