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    Affordances and influences of multiple technologically-stimulated recognitions for EFL descriptive writing in authentic contextual learning
    Hwang, Wu-Yuin ; Van Giap, Nguyen ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 27 (2024-04-01), Heft 2, S. 165-182
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Multiliteracy of Pre-Service Language Teachers through Spherical Video-Based Virtual Reality
    Lin, Rae Ping ; Wu, Wen-Chi Vivian
    In: Educational Technology & Society, Jg. 26 (2023-07-01), Heft 3, S. 101-114
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Application of Artificial Intelligence Techniques in Analysis and Assessment of Digital Competence in University Courses
    Yang, Tzu-Chi
    In: Educational Technology & Society, Jg. 26 (2023), Heft 1, S. 232-243
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Feasibility and Accessibility of Human-centered Al-based Simulation System for Improving the Occupational Safety of Clinical Workplace
    Wang, Pin-Hsuan ; Huang, Anna Yu ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 26 (2023), Heft 1, S. 160-170
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Learning Analytics for Investigating the Mind Map-Guided AI Chatbot Approach in an EFL Flipped Speaking Classroom
    Lin, Chi-Jen ; Mubarok, Husni
    In: Educational Technology & Society, Jg. 24 (2021-10-01), Heft 4, S. 16-35
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Student Game Design as a Literacy Practice: A 10-Year Review
    Hung, Hsiu-Ting ; Yang, Jie Chi ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 23 (2020), Heft 1, S. 50-63
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Facilitating Communicative Ability of EFL Learners via High-Immersion Virtual Reality
    Yang, Fang-Chuan Ou ; Lo, Fang-Ying Riva ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 23 (2020), Heft 1, S. 30-49
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Do Learning Styles Matter? Motivating Learners in an Augmented Geopark
    Huang, Tien-Chi ; Chen, Mu-Yen ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 22 (2019), Heft 1, S. 70-81
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Development of a SoLoMo Game-Based Application for Supporting Local Cultural Learning in Taiwan
    Lin, Yen-Ting ; Tseng, Yu-Ming ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 21 (2018-10-01), Heft 4, S. 115-128
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Investigating Flipped Classroom and Problem-based Learning in a Programming Module for Computing Conversion Course
    Chis, Adriana E. ; Moldovan, Arghir-Nicolae ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 21 (2018-10-01), Heft 4, S. 232-247
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Comparison of Animation and Static-picture based Instruction: Effects on Performance and Cognitive Load for Learning Genetics
    Yang, Chi ; Jen, Chun-Hui ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 21 (2018-10-01), Heft 4, S. 1-11
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Effects of Prior Knowledge on Learning Performance and Anxiety in an English Learning Online Role-Playing Game
    Yang, Jie Chi ; Quadir, Benazir
    In: Educational Technology & Society, Jg. 21 (2018-07-01), Heft 3, S. 174-185
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    A Flipped Contextual Game-Based Learning Approach to Enhancing EFL Students' English Business Writing Performance and Reflective Behaviors
    Lin, Chi-Jen ; Hwang, Gwo-Jen ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 21 (2018-07-01), Heft 3, S. 117-131
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Creating an online learning community in a flipped classroom to enhance EFL learners' oral proficiency
    Wu, Wen-Chi Vivian ; Hsieh, Jun Scott Chen ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 20 (2017-04-01), Heft 2, S. 142-157
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    A Learning Analytics Approach to Investigating Factors Affecting EFL Students' Oral Performance in a Flipped Classroom
    Lin, Chi-Jen ; Hwang, Gwo-Jen
    In: Educational Technology & Society, Jg. 21 (2018-04-01), Heft 2, S. 205-219
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Let's Draw: Utilizing Interactive White Board to Support Kindergarten Children's Visual Art Learning Practice
    Chou, Pao-Nan ; Chang, Chi-Cheng ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 20 (2017-10-01), Heft 4, S. 89-101
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The effects of cognitive styles on the use of hints in academic English: a learning analytics approach
    Chen, Sherry Y. ; Yeh, Chia-Chi
    In: Educational Technology & Society, Jg. 20 (2017-04-01), Heft 2, S. 251-264
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Curriculum integration of MALL in L1/L2 pedagogy: perspectives on research
    Chwo, Shu-Mei Gloria ; Marek, Michael W. ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 19 (2016-04-01), Heft 2, S. 340-354
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Identifying effective design features of technology-infused inquiry learning modules: a two-year study of students' inquiry abilities
    Hsu, Ying-Shao ; Fang, Su-Chi ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 19 (2016-04-01), Heft 2, S. 228-244
    Online academicJournal
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    Exploring effects of multi-touch tabletop on collaborative fraction learning and the relationship of learning behavior and interaction with learning achievement
    Hwang, Wu-Yuin ; Shadiev, Rustam ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 18 (2015-10-01), Heft 4, S. 459-473
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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