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    An Exploration of the Alignment of Learning Theories with eTools at the University of the Western Cape (UWC)
    Siebrits, André ; Stoltenkamp, Juliet ; et al.
    In: Archives of Current Research International, Jg. 8 (2017-01-10), S. 1-9
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Participating unequally: student experiences at UWC
    Ngabaza, Sisa ; Clowes, Lindsay ; et al.
    2017
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    The re-design of a fourth year Bachelor of Education programme using the Constructive Alignment Approach
    Luckay, Melanie B.
    In: Tuning Journal for Higher Education, Jg. 6 (2018-11-01), Heft 1, S. 143-167
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    EMBEDDING GRADUATE ATTRIBUTES INTO THE FOUNDATION PROGRAMME: REFLECTIONS ON PROCESS AND PRODUCT
    Mashiyi, Nomakhaya
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2016)
    Online unknown
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    Impact of an interprofessional education program on developing skilled graduates well-equipped to practise in rural and underserved areas
    Daniels, Priscilla ; Karuguti, Wallace M. ; et al.
    In: Rural and Remote Health, 2014-09-02
    Online unknown
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    Students’ Experience of Postgraduate Supervision at the University of the Western Cape
    Kruss, Glenda ; Badat, Saleem ; et al.
    In: Journal of Further and Higher Education, Jg. 22 (1998-10-01), S. 275-285
    Online unknown
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    E(Lab)orating performance: transnationalism and blended learning in the theatre classroom
    Cloete, Nicola ; Hazou, Rand T. ; et al.
    In: Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, Jg. 20 (2015-10-02), S. 470-482
    Online unknown
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    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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