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    A Comparison of the Reliability and Validity of the Standard MFF and MFF20 with Learning-Disabled Children.
    Loper, Ann B. ; Hallahan, Daniel P.
    In: Journal of Abnormal Child Psychology, Jg. 8 (1980-09-01), Heft 3, S. 377-384
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Training in Brainstorming and Convergent Thinking and the Conceptual Tempo of Impulsive and Reflective Children.
    Silvestro, John R.
    1975
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Aspects of Information Processing Related to Differences in Conceptual Tempo.
    Zelniker, Tamar
    1975
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    The Relationship of Cognitive Tempo to Achievement in LD Children.
    Loper, Ann B. ; Hallahan, Daniel P.
    1979
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Impact of Learning Styles on Air Force Technical Training: Relationships among Cognitive Style Factors and Perceptual Types. Interim Report for Period January 1977 - January 1978.
    Oklahoma Univ., Norman. Coll. of Education. ; Ausburn, Lynna J.
    1979
    report
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Adult Age Differences in Cognitive Tempo.
    Arizona State Univ., Tempe. Dept. of Higher and Adult Education. ; Okun, Morris A.
    1979
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    New Directions in Matching Familiar Figures Test Research Resulting From Scoring and Item Analyses.
    West Virginia State Dept. of Education, Charleston. ; Brinzer, Raymond J.
    1979
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Visual and Auditory Attention in Hyperactive and Normal Boys.
    Brown, Ronald T.
    1981
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Development of Problem Solving Strategies in Reflective and Impulsive Children.
    McKinney, James D.
    1978
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Language Intervention and Evaluation Project.
    National Lab. on Early Childhood Education, Syracuse, NY. Research and Development Center. ; Hall, Vernon C.
    1969
    unknown
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Modifying Response Latency and Error Rate of Impulsive Children.
    Egeland, Byron ; Rutner, Murray
    1971
    unknown
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Disadvantaged Children and Their First School Experiences. ETS-Head Start Longitudinal Study: Development of Self-Regulatory Behaviors.
    Educational Testing Service, Princeton, NJ. ; Ward, William C.
    1973
    unknown
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Measuring Reflection Impulsivity Accurately.
    Ayabe, Harold I.
    unknown
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Children's Help Seeking and Impulsivity
    Puustinen, Minna ; Kokkonen, Marja ; et al.
    In: Learning & Individual Differences, Jg. 14 (2004), Heft 4, S. 231-246
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The Relationship between Impulsivity and Eating Behavior in Children.
    Israel, Allen C.
    In: Child and Family Behavior Therapy, Jg. 5 (1983), Heft 4, S. 71-75
    report
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Cognitive Tempo in American, Japanese, and Israeli Children.
    Salkind, Neil J.
    In: Child Development, Jg. 49 (1978-12-01), Heft 4, S. 1024-1027
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Generalizability of the Matching Familiar Figures Test.
    Watkins, John M.
    1978
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Focal and Incidental Learning to Visually and Auditorily Presented Material in Learning Disabled and Normal Children at Two Age Levels.
    Georgia State Univ., Atlanta. Dept. of Early Childhood Education. ; Quay, Lorene C. ; et al.
    1977
    report
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Stimulant Effect on Matching Familiar Figures: Changes in Impulsive and Distractible Cognitive Styles.
    Mock, Karen R.
    1978
    report
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Changes in Conceptual Tempo Over Time: Development vs. Logical Familiarization.
    Wright, John C.
    1979
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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sm 576 - 768
md 768 - 992
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