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    "A lonely time for deaf and hard of hearing kids": A qualitative study of the impact of pandemic precautions on classroom communication for adolescents with hearing loss.
    Booth, L ; Pauwels, J ; et al.
    In: International journal of pediatric otorhinolaryngology, Jg. 181 (2024-06-01), S. 111989
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    SARS-CoV-2 sero-immunity and quality of life in children and adolescents in relation to infections and vaccinations: the IMMUNEBRIDGE KIDS cross-sectional study, 2022.
    Engels, G ; Oechsle, AL ; et al.
    In: Infection, Jg. 51 (2023-10-01), Heft 5, S. 1531-1539
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Five Years of Youth Engagement with Kids Help Phone Canada (Part 1): Phone, Chat, Text, and Peer-to-Peer Service Usage Nationally, Provincially, and Over Time.
    Mughal, S ; McIlwaine, SV ; et al.
    In: Telemedicine journal and e-health : the official journal of the American Telemedicine Association, Jg. 30 (2024-03-01), Heft 3, S. 788-794
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Impacts of COVID-19 on Young Children and Families: A Qualitative Study Using Best Starts for Kids Health Survey Data in King County, WA.
    Nair, M ; Moore, K ; et al.
    In: Maternal and child health journal, Jg. 28 (2024), Heft 1, S. 116-124
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    'I Miss Seeing the Kids!': Australian Teachers' Changing Roles, Preferences, and Positive and Negative Experiences of Remote Teaching during the COVID-19 Pandemic
    Van Bergen, Penny ; Daniel, Emily
    In: Australian Educational Researcher, Jg. 50 (2023-11-01), Heft 5, S. 1457-1476
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Physical abuse re-reporting during the COVID-19 pandemic: The kids are not okay.
    Fredin, B ; Letson, MM ; et al.
    In: Child abuse & neglect, Jg. 145 (2023-11-01), S. 106393
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The thriving kids and parents schools project: protocol of an incomplete stepped wedged cluster randomised trial evaluating the effectiveness of a Triple P seminar series.
    Boyle, C ; Sanders, MR ; et al.
    In: BMC public health, Jg. 23 (2023-10-17), Heft 1, S. 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    "I Wear a Mask. I Wear It All the Time. The Kids Don't Wear Masks": Early Childhood Education Mask-Wearing During COVID-19 in Florida.
    Farrer Mackie, J ; Gray, HL ; et al.
    In: Health promotion practice, Jg. 24 (2023-09-01), Heft 5, S. 944-949
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    The kids are not alright: A preliminary report of Post-COVID syndrome in university students.
    Walsh-Messinger, J ; Manis, H ; et al.
    In: Journal of American college health : J of ACH, Jg. 71 (2023-07-01), Heft 5, S. 1367-1373
    academicJournal
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    Agency as Rhetorical Device in the Discourse of Kids Animated Learning Videos on COVID-19 Virus
    Younus, Lina Laith ; Kareem, Nahid Ra'aoof
    In: Arab World English Journal, Jg. 12 (2021-09-01), Heft 3, S. 486-506
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    'All Kids Matter'? Catholic Institutional Advocacy for Federal COVID Relief Funding for Non-Public Schools
    Sellers, Kathleen M.
    In: Education Policy Analysis Archives, Jg. 28 (2021-10-11), Heft 131, S. 33
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Where the Kids Went: Nonpublic Schooling and Demographic Change during the Pandemic Exodus from Public Schools
    Dee, Thomas S.
    In: Teachers College Record, Jg. 125 (2023-06-01), Heft 6, S. 119-129
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Keeping kids in school: modelling school-based testing and quarantine strategies during the COVID-19 pandemic in Australia.
    Abeysuriya, RG ; Sacks-Davis, R ; et al.
    In: Frontiers in public health, Jg. 11 (2023-06-02), S. 1150810
    Online academicJournal
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    A new kid in the folding funnel: Molecular chaperone activities of the BRICHOS domain.
    Leppert, A ; Poska, H ; et al.
    In: Protein science : a publication of the Protein Society, Jg. 32 (2023-06-01), Heft 6, S. e4645
    Online academicJournal
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    Tickle Me ECMO…Differences and Outcomes Unearthed for Kids Requiring Extracorporeal Membrane Oxygenation in Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2-Associated Disease.
    Kilgallon, KB ; Remy, KE
    In: Pediatric critical care medicine : a journal of the Society of Critical Care Medicine and the World Federation of Pediatric Intensive and Critical Care Societies, Jg. 24 (2023-05-01), Heft 5, S. 419-422
    academicJournal
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    A bad time for kids in lockdown: The relationship between negative pandemic events, parenting stress, and maltreatment related parenting behaviors.
    Blumenthal, A
    In: Child abuse & neglect, Jg. 138 (2023-04-01), S. 106060
    academicJournal
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    Adapted 'Strong Kids' Curriculum for English Language Learners during COVID-19
    Shi, Qi ; Phillips, Karen ; et al.
    In: Professional School Counseling, Jg. 27 (2023), Heft 1, S. 11
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    'If Lecturers Are at Home, They Can't Tell Their Kids to Shut Up': University Student Engagement with Blended Learning during COVID-19: A Mixed Methods Study
    Thornton, Claire ; Peart, Daniel ; et al.
    In: Journal of Further and Higher Education, Jg. 47 (2023), Heft 4, S. 540-550
    academicJournal
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    The Kids Are Not Alright: A Preliminary Report of Post-COVID Syndrome in University Students
    Walsh-Messinger, Julie ; Manis, Hannah ; et al.
    In: Journal of American College Health, Jg. 71 (2023), Heft 5, S. 1367-1373
    Online academicJournal
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    The Kids Aren't Alright: A Brief Positive Psychological Intervention during the COVID-19 Pandemic in a Spanish Sample of Adolescents
    Muro, Anna ; Tejada-Gallardo, Clàudia ; et al.
    In: School Mental Health, Jg. 15 (2023), Heft 4, S. 1173-1184
    Online academicJournal
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