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    STUDENTS' NARRATIVES ON GENDER AND SEXUALITY IN THE PROJECT OF SOCIAL JUSTICE AND BELONGING IN HIGHER EDUCATION.
    Ngabaza, S. ; Shefer, T. ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 32 (2018-05-01), Heft 3, S. 139-153
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The re-design of a fourth year Bachelor of Education programme using the Constructive Alignment Approach
    Luckay, Melanie B.
    In: Tuning Journal for Higher Education, Jg. 6 (2018-11-01), Heft 1, S. 143-167
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    STRUCTURING AN ACTIVITY THEORY-BASED FRAMEWORK FOR EVALUATING A SCIENCE EXTENDED CURRICULUM PROGRAMME.
    Kizito, R.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2015), Heft 1, S. 211-237
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    EMBEDDING GRADUATE ATTRIBUTES INTO THE FOUNDATION PROGRAMME: REFLECTIONS ON PROCESS AND PRODUCT
    Mashiyi, Nomakhaya
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2016)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Revitalization of clinical skills training at the University of the Western Cape
    Jeggels, June ; Kwast, M ; et al.
    2010
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    IWRM: What should we teach? A report on curriculum development at the University of the Western Cape, South Africa
    Jonker, Lewis
    In: Physics and Chemistry of the Earth, Parts A/B/C, Jg. 30 (2005), S. 881-885
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
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