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    Fourteen-year-old students' misconceptions regarding the sub-micro and symbolic levels of specific chemical concepts
    Slapničar, Miha ; Tompa, Valerija ; et al.
    2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    VPLIV EVROPSKIH SOCIALNIH (POD) MODELOV NA REVŠČINO IN SOCIALNO IZKLJUČENOST V EU ; IMPACT OF EUROPEAN SOCIAL (SUB) MODELS ON POVERTY AND SOCIAL EXCLUSION IN THE EU ; THE IMPACT OF EUROPEAN SOCIAL (SUB) MODELS ON POVERTY AND SOCIAL EXCLUSION IN THE EU; IMPACT OF EUROPEAN SOCIAL (SUB) MODELS ON POVERTY AND SOCIAL EXCLUSION IN THE EU
    GABERC, SANJA ; Aristovnik, Aleksander
    In: ftuniljubljanair, 2018
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Učenčevo razumevanje turgorskega tlaka in plazmolize v izbrani rastlini na makroskopski, mikroskopski in submikroskopski ravni ; Elementary school students' understanding of turgor pressure and plasmolysis in the selected plant at macroscopic, microscopic and sub-microscopic levels ; Learner’s understanding of turgorical pressure and plasma in the selected plant at macroscopic, microscopic and sub-microscopic levels; Elementary school students’ understanding of turgor pressure and plasmolysis in the selected plant at macroscopic, microscopic and sub-microscopic levels
    Kočevar, Anita ; Torkar, Gregor
    2018
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Možnosti rozvoja čiastkových funkcií v predškolskom a mladšom školskom veku ; Development potential of sub-functions in preschool and younger school age ; Možnosti rozvoje dílčích funkcí v předškolním a mladším školním věku
    Pavelová, Monika ; Felcmanová, Lenka ; et al.
    2014
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The intersection of digital and translation competence in students of translation
    Eraković, Borislava ; Radić-Bojanić, Biljana
    In: Ars & Humanitas, Vol 17, Iss 1 (2023, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Toddler's and pre-school child's characteristics as perceived by the mothers and pre-school teachers: Do their free descriptions resemble the five-factor model of personality?
    Zupančič, Maja ; Kavčič, Tina
    In: Psihološka Obzorja, 2002
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Ob logiki smisla in nesmisla pri Deleuzu ; On the Sense and Nonsense in Deleuze ; With the logic of meaning and absurdity at Deleuz
    Klepec, Peter
    In: Filozofski vestnik; Vol. 28 No. 3 (2007): Semblant and Appearance, Clandestine Philosophical Literature in France, Sense and Nonsense in Philosophy and Psychoanal ; Filozofski vestnik; Letn. 28 Št. 3 (2007): Dozdevek in pojav, Skrivna filozofska literatura v Franciji, Smisel in nesmisel v filozofiji in psihoanalizi, 2016
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Relating reading comprehension in the Spanish as a foreign language national exam to the CEFR: some aspects of evaluation
    Marjana Šifrar Kalan ; Trenc, Andreja
    In: Linguistica, Vol 54, Iss 1 (2014, 2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    CALCIUM INTAKE AS A FACTOR OF OSTEOPOROSIS PREVENTION AMONG TEENAGERS IN CELJE REGION
    Fokter, Samo K. ; Repše-Fokter, Alenka ; et al.
    In: Zdravniški Vestnik, Vol 72, Iss 10 (2003, 2003
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Presentation of Three Types of The Scale of Self-Perception for Preschool Children (LSPO)
    Cugmas, Zlatka
    In: Psihološka Obzorja, 2001
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Mnenje slovenskih in finskih bodočih učiteljev kemije o izbranih vidikih njihovega poklica ; Slovenian and Finish prospective chemistry teachersʼ perception of specific features of their future profession ; The opinion of Slovenian and Finnish prospective chemistry teachers on selected aspects of their profession; Slovenian and Finish prospective chemistry teachers’ perception of specific features of their future profession
    Ferk Savec, Vesna ; Urankar, Bernarda ; et al.
    2017
    unknown
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
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