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    Assessing Raters: What Factors Predict Discernment in Novice Creativity Raters?
    Ceh, Simon Majed ; Edelmann, Carina ; et al.
    In: The Journal of Creative Behavior ; volume 56, issue 1, page 41-54 ; ISSN 0022-0175 2162-6057, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Education Level and Long‐term Mortality, Recurrent Stroke, and Cardiovascular Events in Patients With Ischemic Stroke
    Che, Bizhong ; Shen, Suwen ; et al.
    In: Journal of the American Heart Association: Cardiovascular and Cerebrovascular Disease, Vol 9, Iss 16 (2020, 2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Tablet assessment in primary education: Are there performance differences between TIMSS' paper‐and‐pencil test and tablet test among Dutch grade‐four students?
    Hamhuis, Eva ; Glas, Cees ; et al.
    In: British Journal of Educational Technology ; volume 51, issue 6, page 2340-2358 ; ISSN 0007-1013 1467-8535, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Perceived double reduction policy, perception of educational involution: Exploring the mediating role of parental educational anxiety and the moderating influence of gender—Insights from a survey conducted in a City in China
    Zhang, Shuyang ; Sulong, Rose Manisah Binti ; et al.
    In: European Journal of Education ; ISSN 0141-8211 1465-3435, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Behaviour change techniques used in lifestyle support of adults with mild intellectual disabilities
    Willems, Mariël ; de Jong, Johan ; et al.
    In: Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities ; volume 35, issue 6, page 1327-1335 ; ISSN 1360-2322 1468-3148, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Institute of Food Technologists (IFT) Education Division Competition 2010 Winner: The Organic Price Tag
    Lam, Angie Che Yan
    In: Journal of Food Science Education ; volume 10, issue 3, page 30-31 ; ISSN 1541-4329, 2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Programmatic assessment and Kane’s validity perspective
    Schuwirth, Lambert W T ; van der Vleuten, Cees P M
    In: Medical Education ; volume 46, issue 1, page 38-48 ; ISSN 0308-0110 1365-2923, 2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Script concordance testing: a review of published validity evidence ; Validity evidence for script concordance tests
    Lubarsky, Stuart ; Charlin, Bernard ; et al.
    In: Medical Education ; volume 45, issue 4, page 329-338 ; ISSN 0308-0110, 2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Reliability of consultation skills assessments using standardised versus real patients ; Reliability of assessment of consultation skills
    Reinders, Marcel E ; Blankenstein, Annette H ; et al.
    In: Medical Education ; volume 45, issue 6, page 578-584 ; ISSN 0308-0110, 2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effects of the Emergency Trauma Training Course on the Confidence of Final-Year Medical Students Dealing with Trauma Patients
    Lin, Hsing-Lin ; Chen, Chao-Wen ; et al.
    In: Kaohsiung Journal of Medical Sciences, 2009
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Progressive resistance training for persons with intellectual disabilities and visual impairment
    Dijkhuizen, Annemarie ; Waninge, Aly ; et al.
    In: Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities ; volume 32, issue 5, page 1194-1202 ; ISSN 1360-2322 1468-3148, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Self‐perceived preparedness of undergraduate dental students in dental public universities in Malaysia: A national study
    Mat Yudin, Zainab ; Ali, Kamran ; et al.
    In: European Journal of Dental Education ; volume 24, issue 1, page 163-168 ; ISSN 1396-5883 1600-0579, 2019
    academicJournal
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    ‘Medical Knowledge Forum’: competitive, educational, game‐based learning
    Huang, Wen‐Cheng ; Suk, Fat‐Moon ; et al.
    In: Medical Education ; volume 53, issue 11, page 1151-1152 ; ISSN 0308-0110 1365-2923, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Moderating Role of Agreeableness in the Relationship between Experiencing Anger and Creative Performance
    Kao, Chien‐Che ; Chiou, Wen‐Bin
    In: The Journal of Creative Behavior ; volume 54, issue 4, page 964-974 ; ISSN 0022-0175 2162-6057, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Benchmarking by cross-institutional comparison of student achievement in a progress test ; Benchmarking by cross-institutional comparison
    Muijtjens, Arno M M ; Schuwirth, Lambert W T ; et al.
    In: Medical Education ; volume 42, issue 1, page 82-88 ; ISSN 0308-0110 1365-2923, 2007
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Learning benefits of secondary school students' inquiry‐related curiosity: A cross‐grade comparison of the relationships among learning experiences, curiosity, engagement, and inquiry abilities
    Wu, Pai‐Hsing ; Kuo, Che‐Yu ; et al.
    In: Science Education ; volume 102, issue 5, page 917-950 ; ISSN 0036-8326 1098-237X, 2018
    academicJournal
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    Cross‐lagged panel analysis of reciprocal effects of morphological processing and reading in Chinese in a multilingual context
    Zhang, Dongbo ; Koda, Keiko ; et al.
    In: Journal of Research in Reading ; volume 42, issue 1, page 58-79 ; ISSN 0141-0423 1467-9817, 2018
    academicJournal
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    Statistics at CEE
    HILLYER, J.
    In: Teaching Statistics ; volume 1, issue 2, page 56-59 ; ISSN 0141-982X 1467-9639, 1979
    academicJournal
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    Explaining Academic Success in Engineering Degree Programs: Do Female and Male Students Differ? ; Explaining Academic Success in Engineering Degree Programs
    Kamphorst, Jan C. ; Adriaan Hofman, W. H. ; et al.
    In: Journal of Engineering Education ; volume 104, issue 2, page 189-211 ; ISSN 1069-4730, 2015
    academicJournal
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    Pairing as an instructional strategy to promote soft skills amongst clinical dental students
    Abu Kasim, N. H. ; Abu Kassim, N. L. ; et al.
    In: European Journal of Dental Education ; volume 18, issue 1, page 51-57 ; ISSN 1396-5883 1600-0579, 2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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