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    Comparison of students' readiness from six health education programs for interprofessional learning in Vietnam: a cross-sectional study
    Huyen, Nguyen Thi Thanh ; Tam, Nguyen Minh ; et al.
    In: BMC Medical Education ; ISSN: 1472-6920, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The Effect of Assessments on Student Motivation for Learning and Its Outcomes in Health Professions Education: A Review and Realist Synthesis
    Kusurkar, Rashmi A. ; Orsini, Cesar ; et al.
    In: Academic Medicine ; volume 98, issue 9, page 1083-1092 ; ISSN 1040-2446, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The effect of e-learning on point-of-care ultrasound education in novices
    Lien, Wan-Ching ; Lin, Phone ; et al.
    In: Medical Education Online ; volume 28, issue 1 ; ISSN 1087-2981, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Utility of a multimodal computer-based assessment format for assessment with a higher degree of reliability and validity
    Renes, Johan ; van der Vleuten, Cees P.M. ; et al.
    In: Medical Teacher ; volume 45, issue 4, page 433-441 ; ISSN 0142-159X 1466-187X, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Global Perceptions on Social Accountability and Outcomes: A Survey of Medical Schools
    Barber, Cassandra ; Chahine, Saad ; et al.
    In: Teaching and Learning in Medicine ; page 1-10 ; ISSN 1040-1334 1532-8015, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    What is the impact of the COVID-19 pandemic on emergency medicine residency training: an observational study
    Lo, Hsiang-Yun ; Lin, Shen-Che ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 20, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Extending the use of the conceptions of learning and teaching (COLT) instrument to the postgraduate setting
    Pacifico, Jaime L. ; van Mook, Walther ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 21, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Limited effects from professional identity formation-oriented intervention on self-regulated learning in a preclinical setting: a randomized-controlled study in Japan
    Matsuyama, Yasushi ; Nakaya, Motoyuki ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 21, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Why do pre-clinical medical students learn ultrasound? Exploring learning motivation through ERG theory
    Wang, Ting-Cheng ; Chen, Wei-Ting ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 21, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Survey of the triple-mentoring program for students at a religious medical school
    Tseng, Ting-Chun ; Chen, Tsung-Ying ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 21, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Contextual attributes to promote positive social interdependence in problem-based learning: a focus group study
    Shimizu, Ikuo ; Matsuyama, Yasushi ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 21, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2021
    academicJournal
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    Supervisors’ intention to observe clinical task performance: an exploratory study using the theory of planned behaviour during postgraduate medical training
    de Jonge, Laury P. J. W. M. ; Mesters, Ilse ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 20, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2020
    academicJournal
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    Measuring social interdependence in collaborative learning: instrument development and validation
    Shimizu, Ikuo ; Kikukawa, Makoto ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 20, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Students’ perceptions towards self-directed learning in Ethiopian medical schools with new innovative curriculum: a mixed-method study
    Kidane, Haftom Hadush ; Roebertsen, Herma ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 20, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2020
    academicJournal
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    Exploring emergency physicians’ professional identities: a Q-method study
    Chang, Yu-Che ; Xiao, Xaviera ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education ; volume 26, issue 1, page 117-138 ; ISSN 1382-4996 1573-1677, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    An international study on teachers’ conceptions of learning and teaching and corresponding teacher profiles
    Jacobs, Johanna C. G. ; Wilschut, Janneke ; et al.
    In: Medical Teacher ; volume 42, issue 9, page 1000-1004 ; ISSN 0142-159X 1466-187X, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Competency-based medical education: The spark to ignite healthcare’s escape fire
    Schumacher, Daniel J. ; Kinnear, Benjamin ; et al.
    In: Medical Teacher ; volume 46, issue 1, page 140-146 ; ISSN 0142-159X 1466-187X, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Factors Influencing Professional Identity Construction in Fourth-Year Pharmacy Students
    Kellar, Jamie ; Martimianakis, Maria Athina ; et al.
    In: American Journal of Pharmaceutical Education ; volume 87, issue 3, page ajpe9110 ; ISSN 0002-9459, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Does changing from a teacher-centered to a learner-centered context promote self-regulated learning: a qualitative study in a Japanese undergraduate setting
    Matsuyama, Yasushi ; Nakaya, Motoyuki ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 19, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    The relationship between study skills and depressive symptoms among medical residents
    AlFaris, Eiad ; AlMughthim, Muhannad ; et al.
    In: BMC Medical Education ; volume 19, issue 1 ; ISSN 1472-6920, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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