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    An Investigation of the Excess Credit Hour Surcharge Policy and Its Impact on First-Time-In-College Students at a Large Metropolitan University in the State of Florida
    Grabenhorst, Lynn
    Online Hochschulschrift
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    'Middle Schoolers are Just This Special Kind of Human Being': Middle School Teacher Perspectives on Creating Hope for their Students and Themselves
    Jacob, Sheeba
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Mamás Metidas: Empowering Latinx Spanish-Dominant Parents in Independent Schools Through Culturally Responsive School Leadership
    Salazar Rivera, Silvia
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    From Mandated Reporter to Community Supporter: Reimagining Schools and the Nexus to Address Intersectional Social Justice
    Chandler-Cole, Charity
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Leadership in Uncertain Times: An Analysis of Decision-Making Processes Among Catholic Elementary School Principals in Low-Income Serving Communities
    Aguilar, Gina
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    We Do the Work. You Check the Box: Unearthing the Impact of Racialized Stress and Trauma on Black Women Community College Educators Leading DEI Work
    Avila, Brandi Renee
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Teaching for Social Justice in the Secondary English Language Arts Classroom: Case Studies in Independent Schools
    Perelman, Alexandra Lyon
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Wie komme ich dran?
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    (Re)Inventing Ourselves: An AsianCrit Analysis of Counternarratives of Asian American Women Who Lead in K–12 Public School Systems
    Farinas, Ella
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
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    Student and Educator Perceptions of the Implementation of a Social-Emotional Learning Approach: A Mixed Methods Study of a Catholic School
    Balfe, Dorothy
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    A Professional Profile of Culturally Responsive Continuation High School Principals
    Wardrop, Benjamin Charles
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Are the Teachers Alright?: High School Teachers' Use of Emotional Labor Strategies in the COVID-19 Context and its Effect on the Profession's Sustainability
    Benegas, Nina C.
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The Path to Full Reparations: A Community-Driven Model of Education Reparations for Black Youth in Los Angeles County, Phase I (Early Learners)
    Murphy, Andrew S.
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Wie komme ich dran?
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    Raising the Roar: A Case Study of Early Adolescent Student Voice on Service-Learning and Catholic Identity
    Beuder, April
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Making Worth, Making Sense of the Sacrifice: Examining the Career Education Trajectories of Economically Marginalized, First-Generation Latina Graduates
    Pineda Soto, Alexia Fernanda
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    En Busca de un Futuro Mejor [In Search of a Better Future]: Understanding Charter School Selection by Immigrant Latina/o Families
    Garcia, Carlos Alberto
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Writing Ourselves Into Existence: A Spoken Word Artist's Autoethnography of a Liberatory Hip-Hop Pedagogy
    Gasper, Kahlil Almustafa
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Teachers' Knowledge, Perceptions and Practices Regarding Academic Literacy Development of Long-Term English Learners
    Alamo, Daniel William
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Listening to the Experts: Correctional and Community College Administrators' Perceptions of How Collaboration Contributes to the Public Value of a Postsecondary Correctional Education Partnership
    Garcia, Luis S.
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Lived History of a Transformative Leader with a Disability: An Evocative Autoethnography for Social Justice
    Vergara, Sofia
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
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    Transformative Community School Practices and Impacts: A Tale of Two Community Schools
    Aman, Aixle D.
    In: LMU/LLS Theses and Dissertations
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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