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    Cut-scores revisited: Feasibility of a new method for group standard setting
    Shulruf, B ; Coombes, L ; et al.
    In: urn:ISSN:1472-6920 ; BMC Medical Education, 18, 2018
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Assessing professional competence in optometry – a review of the development and validity of the written component of the competency in optometry examination (COE)
    Backhouse, S ; Chiavaroli, NG ; et al.
    In: urn:ISSN:1472-6920 ; BMC Medical Education, 21, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Insights into student assessment outcomes in rural clinical campuses
    Shulruf, B ; Velan, G ; et al.
    In: urn:ISSN:1472-6920 ; BMC Medical Education, 19, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Will a Short Training Session Improve Multiple‐Choice Item‐Writing Quality by Dental School Faculty? A Pilot Study
    Dellinges, Mark A ; Curtis, Donald A
    In: Journal of Dental Education, vol 81, iss 8, 2017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Flipping the advanced cardiac life support classroom with team-based learning: comparison of cognitive testing performance for medical students at the University of California, Irvine, United State
    Boysen-Osborn, Megan ; Anderson, Craig L ; et al.
    In: Journal of Educational Evaluation for Health Professions, vol 13, iss 11, 2016
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Does Educator Training or Experience Affect the Quality of Multiple-Choice Questions?
    Webb, Emily M ; Phuong, Jonathan S ; et al.
    In: Academic Radiology, vol 22, iss 10, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Does student confidence on multiple‐choice question assessments provide useful information?
    Curtis, Donald A ; Lind, Samuel L ; et al.
    In: Medical Education, vol 47, iss 6, 2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Identifying Student Misconceptions in Biomedical Course Assessments in Dental Education
    Curtis, Donald A ; Lind, Samuel L ; et al.
    In: Journal of Dental Education, vol 76, iss 9, 2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Use of an Online Spaced-Education Game to Study Top 200 Drugs in a Skills Laboratory Course
    Sando, Karen R ; Feng, Xiaoying
    In: Faculty Articles, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Will a Short Training Session Improve Multiple-Choice Item-Writing Quality by Dental School Faculty? A Pilot Study.
    Dellinges, Mark A ; Curtis, Donald A
    In: Journal of dental education, vol 81, iss 8, 2017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Flipping the Advanced Cardiac Life Support Classroom with Team-based Learning: Comparison of Cognitive Testing Performance for Medical Students at the University of California, Irvine, United States.
    Boysen-Osborn, Megan ; Anderson, Craig L ; et al.
    In: Journal of educational evaluation for health professions, vol 13, iss 11, 2016
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Does Educator Training or Experience Affect the Quality of Multiple-Choice Questions?
    Webb, Emily M ; Phuong, Jonathan S ; et al.
    In: Academic radiology, vol 22, iss 10, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Does Educator Training or Experience Affect the Quality of Multiple-Choice Questions?
    Webb, Emily M ; Phuong, Jonathan S ; et al.
    In: Academic radiology, vol 22, iss 10, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Does student confidence on multiple-choice question assessments provide useful information? ; Do feel confident on multiple-choice question assessments providing useful information?
    Curtis, Donald A ; Lind, Samuel L ; et al.
    In: Medical education, vol 47, iss 6, 2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Identifying student misconceptions in biomedical course assessments in dental education.
    Curtis, Donald A ; Lind, Samuel L ; et al.
    In: Journal of dental education, vol 76, iss 9, 2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of a Curricular Reform at Ribeirão Preto School of Medicine: Influence on Performance of Graduating Students
    Luiz Ernesto de Almeida Troncon (4699945) ; José Fernando Castro Figueiredo (10382405) ; et al.
    2004
    unknown
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Training and action for patient safety: embedding interprofessional education for patient safety within an improvement methodology
    Slater, B.L. ; Lawton, R. ; et al.
    2012
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The effect of pre-course e-learning prior to advanced life support training: a randomised controlled trial.
    Perkins, GD ; Fullerton, JN ; et al.
    In: Resuscitation , 81 (7) pp. 877-881. (2010, 2010
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The effect of pre-course e-learning prior to advanced life support training: a randomised controlled trial.
    Perkins, GD ; Fullerton, JN ; et al.
    In: Resuscitation , 81 (7) pp. 877-881. (2010, 2010
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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