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    Use of the smartphone app whatsapp as an e-learning method for medical residents: multicenter controlled randomized trial
    Clavier, Thomas ; Ramen, Julie ; et al.
    In: ISSN: 2291-5222 ; JMIR mHealth and uHealth ; https://hal.univ-lille.fr/hal-03562600 ; JMIR mHealth and uHealth, 2019, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Timing is key to providing modified assessments for students with specific learning difficulties
    Gray, Christian P. ; Burr, Steven A.
    2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Workplace Based Assessment in Obstetrics and Gynecology Clerkship to Detect Learning Gaps
    Coelho,Raquel Autran ; Medeiros,Francisco das Chagas ; et al.
    In: Revista Brasileira de Educação Médica v.43 n.1 2019, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Illustrated versus non-illustrated anatomical test items in anatomy course tests and German Medical Licensing examinations (M1)
    Bahlmann, Olaf
    In: GMS Journal for Medical Education, Vol 35, Iss 2, p Doc25 (2018, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of Multiple Choice Questions of Oral and Maxillofacial Medicine Courses 1, 2, and 3 in the First Semester of Academic Year 2014-2015
    Rezai, M ; Farrokhnia, T ; et al.
    In: Journal of Research in Dental and Maxillofacial Sciences, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Will a Short Training Session Improve Multiple-Choice Item-Writing Quality by Dental School Faculty? A Pilot Study.
    Dellinges, Mark A ; Curtis, Donald A
    In: Journal of dental education, vol 81, iss 8, 2017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Calibrating the Medical Council of Canada’s Qualifying Examination Part I using an integrated item response theory framework: a comparison of models and designs
    Andre F. De Champlain ; Boulais, Andre-Philippe ; et al.
    In: Journal of Educational Evaluation for Health Professions, Vol 13 (2016, 2016
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Flipping the Advanced Cardiac Life Support Classroom with Team-based Learning: Comparison of Cognitive Testing Performance for Medical Students at the University of California, Irvine, United States.
    Boysen-Osborn, Megan ; Anderson, Craig L ; et al.
    In: Journal of educational evaluation for health professions, vol 13, iss 11, 2016
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Does Educator Training or Experience Affect the Quality of Multiple-Choice Questions?
    Webb, Emily M ; Phuong, Jonathan S ; et al.
    In: Academic radiology, vol 22, iss 10, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The influence of question design on the response to self-assessment in www.elearnSCI.org:a submodule pilot study
    Liu, N ; Li, X-W ; et al.
    In: $2, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Does Educator Training or Experience Affect the Quality of Multiple-Choice Questions?
    Webb, Emily M ; Phuong, Jonathan S ; et al.
    In: Academic radiology, vol 22, iss 10, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Does student confidence on multiple-choice question assessments provide useful information? ; Do feel confident on multiple-choice question assessments providing useful information?
    Curtis, Donald A ; Lind, Samuel L ; et al.
    In: Medical education, vol 47, iss 6, 2013
    academicJournal
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    Use of interactive teaching techniques to introduce mental health training to medical schools in a resource poor setting
    Syed Sheriff, R J ; Bass, N ; et al.
    In: $2, 2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Identifying student misconceptions in biomedical course assessments in dental education.
    Curtis, Donald A ; Lind, Samuel L ; et al.
    In: Journal of dental education, vol 76, iss 9, 2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The value of laparoscopic skills courses
    Condous, George ; Alhamdan, Dalya ; et al.
    2009
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Emergency medicine training: a prospective, comparative study of an undergraduate clinical clerkship and an army programme
    Saxer, Till Alexandre ; Duperrex, Olivier ; et al.
    In: ISSN: 0036-7672 ; Schweizerische medizinische Wochenschrift, Vol. 139, No 29-30 (2009) pp. 423-9, 2009
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The effect of pre-course e-learning prior to advanced life support training: a randomised controlled trial.
    Perkins, GD ; Fullerton, JN ; et al.
    In: Resuscitation , 81 (7) pp. 877-881. (2010, 2010
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Ti praktiske, teoribaserede råd til planlaeggere af kliniske kurser ; Ten practical, theory-based tips for clinical course planners
    Balslev, Thomas ; Westphall, Ian ; et al.
    In: Balslev , T , Westphall , I , Blichfeldt , S , Pedersen, 2008
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Developing and evaluating the student assessment system in the preclinical problem-based curriculum at Sherbrooke
    Des Marchais, J.E. ; Vu, Nu Viet
    In: ISSN: 1040-2446 ; Academic medicine, Vol. 71, No 3 (1996) pp. 274-283, 1996
    academicJournal
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    Developing and evaluating the student assessment system in the preclinical problem-based curriculum at Sherbrooke
    Des Marchais, J.E. ; Vu, Nu Viet
    In: ISSN: 1040-2446 ; Academic medicine, vol. 71, no. 3 (1996) p. 274-283, 1996
    academicJournal
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