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    Teaching Phonological Awareness and Metacognitive Strategies to Children with Reading Difficulties: A Comparison of Two Instructional Methods.
    Wright, Judith ; Jacobs, Barrie
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 17-47
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Ability Grouping Practices in the Primary School: A Survey.
    Hallam, Susan ; Ireson, Judith ; et al.
    In: Educational Studies, Jg. 29 (2003), Heft 1, S. 69-83
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Deaf Children on the Causes of Emotions.
    Rieffe, Carolien ; Terwogt, Mark Meerum ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 2, S. 159-168
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Conceptual Changes in Religious Concepts of Elementary Schoolchildren: The Case of the House Where God Lives.
    Pnevmatikos, Dimitris
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 22 (2002), Heft 1, S. 93-112
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Social Relationships, Peer Collaboration and Children's Oral Language.
    Jones, Ithel
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 22 (2002), Heft 1, S. 63-73
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Performance Approach, Performance Avoidance and Depth of Information Processing: A Fresh Look at Relations between Students' Academic Motivation and Cognition.
    Barker, Katrina L. ; McInerney, Dennis M. ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 22 (2002), Heft 5, S. 571-589
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Vulnerability to Bullying: Teacher-reported Conduct and Emotional Problems, Hyperactivity, Peer Relationship Difficulties, and Prosocial Behaviour in Primary School Children.
    Johnson, Helen R. ; Thompson, Margaret J. J. ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 22 (2002), Heft 5, S. 553-556
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Response Inhibition, Memory, and Attention in Boys with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.
    West, John ; Houghton, Stephen ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 22 (2002), Heft 5, S. 533-551
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Level and Trend of Basic Education of Children in Bangladesh: 1993-1998.
    Nath, Samir R. ; Chowdhury, A. Mushtaque R.
    In: Educational Studies, Jg. 28 (2002), Heft 1, S. 77-92
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Do Volunteers in Schools Help Children Learn To Read? A Systematic Review of Randomised Controlled Trials.
    Torgerson, Carole J. ; King, Sarah E. ; et al.
    In: Educational Studies, Jg. 28 (2002), Heft 4, S. 433-444
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teachers' Beliefs and Practices in Relation to Their Beliefs about Questioning at Key Stage 2.
    Sahin, Cigdem ; Bullock, Kate ; et al.
    In: Educational Studies, Jg. 28 (2002), Heft 4, S. 371-384
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    The Effects of Background Music on Primary School Pupils' Task Performance.
    Hallam, Susan ; Price, John ; et al.
    In: Educational Studies, Jg. 28 (2002), Heft 2, S. 111-122
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Quintessentially Feminine Domain? Student Teachers' Constructions of Primary Teaching as a Career.
    Carrington, Bruce
    In: Educational Studies, Jg. 28 (2002), Heft 3, S. 287-303
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    To Be or Not To Be ... A Reading Teacher.
    Kassner, Kirk
    In: General Music Today, Jg. 15 (2002), Heft 2, S. 19-26
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Teachers' Causal Attributions for Behaviour Problems in Relation to Perceptions of Control.
    Mavropoulou, Sophia ; Padeliadu, Susana
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 22 (2002), Heft 2, S. 191-202
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Domain-specific Self-concept and Achievement Motivation in the Transition from Primary to Low Middle School.
    Zanobini, Mirella ; Usai, M. Carmen
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 22 (2002), Heft 2, S. 203-217
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Storied Identities: Teacher Learning and Subject-Matter Context.
    Drake, Corey ; Spillane, James P. ; et al.
    In: Journal of Curriculum Studies, Jg. 33 (2001), Heft 1, S. 1-23
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Bully/Victim Problems and Their Association with Copying Behaviour in Conflictual Peer Interactions among School-Age Children.
    Andreou, Eleni
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 21 (2001), Heft 1, S. 59-66
    Online academicJournal
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    Cognitive Style, Home Background and Conduct Behaviour in Primary School Pupils.
    Riding, Richard J. ; Fairhurst, Pamela
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 21 (2001), Heft 1, S. 115-124
    Online academicJournal
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    Emergent Writing: The Impact of Structured Peer Interaction.
    Nixon, J. G. ; Topping, K. J.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 21 (2001), Heft 1, S. 41-58
    Online academicJournal
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