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    Crowded House: An Analysis of How the Virtual Learning Environment Moodle Is Built via Bug Tracker Participants
    Costello, Eamon ; Johnston, Keith ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 5, S. 2583-2593
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Impact of Bug-in-Ear Professional Development on Early Childhood Co-Teachers' Use of Communication Strategies
    Ottley, Jennifer R. ; Grygas Coogle, Christan ; et al.
    In: Topics in Early Childhood Special Education, Jg. 36 (2017-02-01), Heft 4, S. 218-229
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Bug off Pain: An Educational Virtual Reality Game on Spider Venoms and Chronic Pain for Public Engagement
    Bibic, Lucka ; Druskis, Justinas ; et al.
    In: Journal of Chemical Education, Jg. 96 (2019-07-01), Heft 7, S. 1486-1490
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Evaluating Immediate Feedback via Bug-in-Ear as an Evidence-Based Practice for Professional Development
    Schaefer, John M. ; Ottley, Jennifer R.
    In: Journal of Special Education Technology, Jg. 33 (2018-12-01), Heft 4, S. 247-258
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Build-a-Bug Workshop: Designing a Learning Experience with Emerging Technology to Foster Creativity
    Dousay, Tonia A. ; Weible, Jennifer L.
    In: TechTrends: Linking Research and Practice to Improve Learning, Jg. 63 (2019), Heft 1, S. 41-52
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Actual and Perceived Questions Asked by Preceptors with and without the Use of Bug-in-Ear Technology
    Nottingham, Sara L.
    In: Athletic Training Education Journal, Jg. 13 (2018), Heft 2, S. 102-111
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Effects of Immediate Feedback Using Bug-in-Ear with Paraeducators Working with Students with Autism
    Scheeler, Mary Catherine ; Morano, Stephanie ; et al.
    In: Teacher Education and Special Education, Jg. 41 (2018-02-01), Heft 1, S. 24-38
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Using 'BUGS' to Increase Student Participation
    Goodman, Janet I. ; Duffy, Mary Lou
    In: TEACHING Exceptional Children Plus, Jg. 3 (2007-03-01), Heft 4, S. 9
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Working out the Bugs: Piloting Library Instruction in an Online Entomology Graduate Program
    Cano, Andrew J.
    In: Journal of Library & Information Services in Distance Learning, Jg. 12 (2018), Heft 3-4, S. 176-188
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Squashing the Millennium Bug: A Year 2000 Compliance Guide for Elementary/Secondary Schools and School Districts.
    Council of the Great City Schools, Washington, DC. ; Department of Education, Washington, DC. ; et al.
    1999
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    How Are They Now? Longer Term Effects of eCoaching through Online Bug-in-Ear Technology
    Rock, Marcia L. ; Schumacker, Randall E. ; et al.
    In: Teacher Education and Special Education, Jg. 37 (2014-05-01), Heft 2, S. 161-181
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Supporting Early Childhood Educators' Use of Embedded Communication Strategies by Providing Feedback via Bug-in-Ear Technology
    Riggie, Jennifer
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 86
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Debugging an Artifact, Instrumenting a Bug: Dialectics of Instrumentation and Design in Technology-Rich Learning Environments
    White, Tobin
    In: International Journal of Computers for Mathematical Learning, Jg. 13 (2008-03-01), Heft 1, S. 1-26
    academicJournal
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    Effects of Teacher-Delivered eCoaching on Paraeducators and Students with Autism Spectrum Disorder
    Horn, Annemarie L. ; Rock, Marcia L. ; et al.
    In: Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, Jg. 57 (2022-09-01), Heft 3, S. 287-302
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Supporting Provisionally-Licensed Teachers Using eCoaching in a Distributed Internship
    Weiss, Margaret P. ; Regan, Kelley S. ; et al.
    In: Teacher Educators' Journal, Jg. 13 (2020), S. 52-75
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Evaluation of an e-Learning Platform for Educators to Improve Education around Infection Prevention and Antibiotics
    Eley, Charlotte V. ; Young, Vicki L. ; et al.
    In: Technology, Pedagogy and Education, Jg. 28 (2019), Heft 5, S. 485-501
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    A HO-IRT Based Diagnostic Assessment System with Constructed Response Items
    Yang, Chih-Wei ; Kuo, Bor-Chen ; et al.
    In: Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET, Jg. 10 (2011-10-01), Heft 4, S. 46-51
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Case Study of an Epistemic Mathematics Computer Game
    Buteau, Chantal ; Muller, Eric
    In: International Journal of Game-Based Learning, Jg. 8 (2018), Heft 3, S. 34-55
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Examining the Nature of Critical Incidents during Interactions between Special Education Teachers and Virtual Coaches
    Snyder, Kathleen
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 140
    Hochschulschrift
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    See Me, Hear Me, Coach Me
    Rock, Marcia L. ; Gregg, Madeleine ; et al.
    In: Journal of Staff Development, Jg. 30 (2009), Heft 3, S. 24-30
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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