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    The Connection between Principal Leadership Practices and Teacher Morale across Building Levels
    Judy Lewis Kaegi
    In: ProQuest LLC, 2022, S. 128
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Elementary School Principals' Professional Learning: Current Status and Future Needs
    Learning Policy Institute ; National Association of Elementary School Principals ; et al.
    In: Learning Policy Institute, 2020-10-21, S. 46
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Transformational Leadership: Perceptions of Building-Level Leaders
    Metz, Stephanie ; Piro, Jody S. ; et al.
    In: Journal of School Leadership, Jg. 29 (2019-09-01), Heft 5, S. 389-408
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    The Relationship between Teachers' Perceptions of Transformational Leadership Practices and the Social Ecological Model: Universal vs National Culture
    Shapira-Lishchinsky, Orly ; Litchka, Peter R.
    In: International Journal of Educational Management, Jg. 32 (2018), Heft 6, S. 1118-1134
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    A Study of Relationships among Teachers' Perceptions of Leadership Practices and Teachers' Perceptions of Teacher Efficacy
    Zunino, Bernard J.
    In: ProQuest LLC, 2017, S. 125
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    The Relationship between Principal Leadership and Teacher Morale in the Elementary Schools in a Northwest Georgia School District
    Webb, Dan O.
    In: ProQuest LLC, 2014, S. 108
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Teacher Perceptions and Principal Leadership Behaviors on Teacher Morale in High and Low-Performing Elementary Schools in South Carolina
    Hughes, Brenda C.
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 142
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    A Relational Study of Principal Leadership Styles, Faculty Morale, and Faculty Job Satisfaction at Selected Elementary Schools
    Ramsey Hearn, Dawn Vyola
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 109
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Relationship between Transformational Leadership Practices and Developing a Professional Learning Community
    Wiestling, Troy L.
    In: ProQuest LLC, 2010, S. 176
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Faculty Perceptions of Shared Decision Making and the Principal's Leadership Behaviors in Secondary Schools in a Large Urban District
    Leech, Don ; Fulton, Charles Ray
    In: Education, Jg. 128 (2008), Heft 4, S. 630-644
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Developing Creative Teaching Skills in Pre-Service Teachers
    Simpson, Rachel ; Newton, Douglas ; et al.
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 10 (2022), Heft 1-2, S. 163-178
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Supporting Mindfulness for the Next Generation
    Sisk, Dorothy A.
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 9 (2021), Heft 1-2, S. 99-106
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Global Principles for Professional Learning in Gifted Education and Italian Primary Teachers
    Brazzolotto, Martina ; Phelps, Connie
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 9 (2021), Heft 1-2, S. 123-141
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The Implementation of the Schoolwide Enrichment Model in Italian Schools
    Milan, Lara ; Reis, Sally M.
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 8 (2020), Heft 1-2, S. 69-78
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Use of the Jordanian WISC-III for Twice-Exceptional Identification
    Al-Hroub, Anies
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 8 (2020), Heft 1-2, S. 121-144
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Covert Aggression and Gifted Adolescent Girls
    Phelps, Connie ; Beason-Manes, Ashley ; et al.
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 8 (2020), Heft 1-2, S. 47-68
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Building Human Infrastructure through Programming and English Education in Rural Japan
    Agnello, Mary Frances ; Araki, Naoko ; et al.
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 7 (2019), Heft 1-2, S. 91-97
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    False, Limited, and Authentic Growth Mindsets in Learning: Preliminary Findings from Fourth-Grade Students in Estonia and Finland
    Aus, Kati ; Kuusisto, Elina ; et al.
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 7 (2019), Heft 1-2, S. 125-140
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Using an Infusion Based Approach to Enrich Prescribed and Test-Driven Curricular Practices
    Renzulli, Joseph S. ; Waicunas, Nicole
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 6 (2018), Heft 1-2, S. 103-112
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    The Effectiveness of an Additional Half-Day Program for At-Risk Nursery and Kindergarten Children through a Collaborative Partnership
    Haydey, Donna Copsey
    In: International Journal for Talent Development and Creativity, Jg. 6 (2018), Heft 1-2, S. 51-62
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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