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    Fostering Computational Thinking and Problem-Solving in Programming: Integrating Concept Maps into Robot Block-Based Programming
    Chen, Chih-Hung ; Chung, Hsiang-Yu
    In: Journal of Educational Computing Research, Jg. 62 (2024), Heft 1, S. 406-427
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Componential Model of Reading in Bilingual Learners
    Li, Miao ; Koh, Poh Wee ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-11-01), Heft 8, S. 1532-1545
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    Concept Mastery Routines to Teach Social Skills to Elementary Children with High Functioning Autism
    Laushey, Kelle M. ; Heflin, L. Juane ; et al.
    In: Journal of Autism and Developmental Disorders, Jg. 39 (2009-10-01), Heft 10, S. 1435-1448
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Diagnosis and Treatment of Reading Disabilities Based on the Component Model of Reading: An Alternative to the Discrepancy Model of LD
    Aaron, P. G. ; Joshi, R. Malatesha ; et al.
    In: Journal of Learning Disabilities, Jg. 41 (2008), Heft 1, S. 67-84
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Cognitive Component of Componential Model of Reading Applied to Different Orthographies
    Joshi, R. Malatesha ; Tao, Sha ; et al.
    In: Journal of Learning Disabilities, Jg. 45 (2012), Heft 5, S. 480-486
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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