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591 Treffer

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    What Mathematics Do Grade 7 Learners Take to High School in the Context of the COVID-19 Pandemic?
    Pournara, Craig ; Bowie, Lynn
    In: South African Journal of Childhood Education, Jg. 13 (2023), Heft 1, S. 11
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    A Brief Report on the Promise of System 2 Cues for Impacting Teacher Decision-Making in School Discipline Practices for Black Male Youth
    Naser, Shereen C. ; Brann, Kristy L. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 36 (2021-05-01), Heft 3, S. 196-202
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    Authentic Questions as Prompts for Productive and Constructive Sequences: A Pragmatic Approach to Classroom Dialogue and Argumentation
    Rapanta, Chrysi ; Macagno, Fabrizio
    In: Dialogic Pedagogy, Jg. 11 (2023), Heft 3, S. A65- (23S.)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Gay- and Straight-Sounding Auditory Cues Elicit Stereotyping about Teaching Effectiveness
    Taylor, Donald M. ; Raadt, Jay S.
    In: Journal of Research in Music Education, Jg. 69 (2021-04-01), Heft 1, S. 62-84
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    An Educational Unified Modelling Language Programming Environment and Its Two Case Studies
    International Association for Development of the Information Society (IADIS) ; Maruyama, Ryoga ; et al.
    In: International Association for Development of the Information Society, 2022, S. 8
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    Two Interventions that Enhance the Metacognition of Students with Disabilities: Cognitive Cue Cards and Correspondence Training
    Richie, Garth
    In: Kairaranga, Jg. 6 (2005), Heft 2, S. 25-32
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Nudging to Stimulate Reading in Primary and Secondary Education
    Lisa van der Sande ; Wildeman, Ilona ; et al.
    In: SAGE Open, Jg. 13 (2023), Heft 2, S. 17
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Developing a Theory of Two Latent Soft Skills Progress Variables Using the BEAR Assessment System: Validity Evidence for the Internal Structure of the Social Evaluative in the Workplace Instrument
    Jolin, Jerr ; Wilson, Mark
    In: Journal of Psychoeducational Assessment, Jg. 40 (2022-06-01), Heft 3, S. 381-399
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Using Attending Cues and Responses To Increase the Efficiency of Direct Instruction.
    Allegheny-Singer Research Inst., Pittsburgh, PA. ; Holcombe-Ligon, Ariane
    1992
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    A Model for Inferring Components of Belief Systems by Interpreting the Content and Context Cues Used by Students to Situate Mathematical Tasks.
    Kouba, Vicky L. ; McDonald, Janet L.
    1991
    report
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Proceedings of the International Conference on Educational Data Mining (EDM) (13th, Online, July 10-13, 2020)
    International Educational Data Mining Society ; Rafferty, Anna N. ; et al.
    In: International Educational Data Mining Society, 2020-07-01, S. 861
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Using Cue Cards throughout the K-12 Curriculum
    Conderman, Greg ; Hedin, Laura R.
    In: Kappa Delta Pi Record, Jg. 51 (2015), Heft 1, S. 24-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    The Role of Teachers in Urban School Reform. ERIC/CUE Digest Number 154.
    ERIC Clearinghouse on Urban Education, New York, NY. ; Desimone, Laura
    2000
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    The Biculturation of the Vietnamese Student. ERIC/CUE Digest Number 152.
    ERIC Clearinghouse on Urban Education, New York, NY. ; Zhou, Min ; et al.
    2000
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    School Practices To Promote the Achievement of Hispanic Students. ERIC/CUE Digest Number 153.
    ERIC Clearinghouse on Urban Education, New York, NY.
    2000
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Sogolon Marionettes. Cue Sheet for Teachers.
    John F. Kennedy Center for the Performing Arts, Washington, DC. ; Flynn, Rosalind M.
    2000
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    'Ramona Quimby': Adapted by Len Jenkin from the Ramona Books by Beverly Cleary. Cue Sheet for Students.
    John F. Kennedy Center for the Performing Arts, Washington, DC. ; Aguirre-Sacasa, Roberto
    2000
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    'Caddie Woodlawn': Adapted by Greg Gunning from the Novel by Carol Ryrie Brink. Cue Sheet for Students.
    John F. Kennedy Center for the Performing Arts, Washington, DC. ; Aguirre-Sacasa, Roberto
    2000
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Implementing Distance Learning in Urban Schools. ERIC/CUE Digest, Number 150.
    ERIC Clearinghouse on Urban Education, New York, NY. ; Majdalany, Gibran ; et al.
    1999
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Supporting Students with Asthma. ERIC/CUE Digest, Number 151.
    ERIC Clearinghouse on Urban Education, New York, NY. ; Schwartz, Wendy
    1999
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
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