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    Developing Leadership Dispositions for Preparing Urban School Leaders in Chronically Low-Performing Schools
    Burg, Carol ; Carrier, Stuart I. ; et al.
    In: i.e.: inquiry in education, Jg. 15 (2023), Heft 1, S. 47
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Alternative Spring Break: Engagement in a Rural, Low-Income Community
    West, Travis
    In: Journal of Community Engagement and Higher Education, Jg. 15 (2023), Heft 1, S. 8-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Automatic Enrollment in Advanced Courses: A Bipartisan Approach to Excellence and Equity in K-12 Schools
    Johns Hopkins University, Institute for Education Policy ; Plucker, Jonathan A. ; et al.
    In: Online Submission, 2024, S. 12
    report
    Wie komme ich dran?
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    Implementation of Inclusive Education: A Systematic Review of Studies of Inclusive Education Interventions in Low- And Lower-Middle-Income Countries
    Mendoza, Melissa ; Heymann, Jody
    In: International Journal of Disability, Development and Education, Jg. 71 (2024), Heft 3, S. 299-316
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Disproportional Use of Exclusionary Punitive Practices by Disability Group: Evidence of Higher Disproportionality in Low-SES Chilean Students with ADHD
    López, Verónica ; Allende, Claudio ; et al.
    In: Journal of Research in Special Educational Needs, Jg. 24 (2024), Heft 2, S. 284-310
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Knocking at the College Door: Navigating Learning Loss and Changing Demographics in Education. WICHE Insights
    Western Interstate Commission for Higher Education (WICHE) ; Bransberger, Peace
    In: Western Interstate Commission for Higher Education, 2024-02-01, S. 9
    report
    Wie komme ich dran?
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    Addressing Racial Disparities in STEM: A Pilot Mentoring Program for Racially Minoritized Out-of-School Time Staff in a Midwestern Urban Community
    Kaggwa, Ruth ; Leman, Amy M. ; et al.
    In: Journal of STEM Outreach, Jg. 7 (2024), Heft 2, S. 21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    2024 California Children's Report Card: A Survey of Kids' Well-Being and Roadmap for the Future
    Now, Children
    In: Children Now, 2024, S. 106
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Changes between 2011 and 2019 in Achievement Gaps between High- and Low-Performing Students in Mathematics and Science: International Results from TIMSS. Stats in Brief. NCES 2022-041
    National Center for Education Statistics (NCES) (ED/IES) ; American Institutes for Research (AIR) ; et al.
    In: National Center for Education Statistics, 2022-10-01, S. 22
    report
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Illinois Charter School Biennial Report. 2021-2022, 2022-2023
    Illinois State Board of Education (ISBE)
    In: Illinois State Board of Education, 2024-01-10, S. 96
    report
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    High-/Low-/No-Tech: Toward a Simplified, Practitioner-Centered Framework for Virtual Learning and Beyond
    Davis, Janine S. ; Irish, Christy ; et al.
    In: Journal of Educators Online, Jg. 20 (2023), Heft 4, S. 11
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Deep Insights: Redesigning Dual Enrollment as a Purposeful Pathway to College and Career Opportunity
    Columbia University, Community College Research Center (CCRC) ; Fink, John ; et al.
    In: Community College Research Center, Teachers College, Columbia University, 2023-10-01, S. 30
    report
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Recruiting and Retaining Teachers in Low-Income and Low-Performing Schools--A Resource Brief
    Region 9 Comprehensive Center (R9CC) ; American Institutes for Research (AIR) ; et al.
    In: Region 9 Comprehensive Center, 2022, S. 4
    report
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Equity Elementary Extended: The Growth and Effects of 'Diversity, Equity, and Inclusion' Staff in Public Schools. Backgrounder. No. 3791
    Heritage Foundation, Center for Education Policy ; Greene, Jay ; et al.
    In: Heritage Foundation, 2023-10-04, S. 10
    report
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Rethinking Dual Enrollment as an Equitable On-Ramp to a Career-Path College Degree Program after High School
    Columbia University, Community College Research Center (CCRC) ; Fink, John ; et al.
    In: Community College Research Center, Teachers College, Columbia University, 2023-10-01, S. 20
    report
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    UCLA Community School: Celebrating Language, Culture, and Community
    Learning Policy Institute ; Karen Hunter Quartz
    In: Learning Policy Institute, 2023-10-01, S. 20
    report
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Weighting for Progressivity? An Analysis of Implicit Tradeoffs Associated with Weighted Student Funding in Tennessee. EdWorkingPaper No. 23-871
    Annenberg Institute for School Reform at Brown University ; Candelaria, Christopher A. ; et al.
    In: Annenberg Institute for School Reform at Brown University, 2023-10-01, S. 24
    report
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Centering Equity in the School-Closure Process in California
    Stanford University, Policy Analysis for California Education (PACE) ; Hahnel, Carrie ; et al.
    In: Policy Analysis for California Education, PACE, 2023-09-01, S. 39
    report
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    The Stickiness of Pandemic-Driven Disenrollment from Public Schools. EdWorkingPaper No. 23-820
    Annenberg Institute for School Reform at Brown University ; Bacher-Hicks, Andrew ; et al.
    In: Annenberg Institute for School Reform at Brown University, 2023-08-01, S. 30
    report
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    Think Again: Is Education Funding in America Still Unequal?
    Thomas B. Fordham Institute ; Tyner, Adam
    In: Thomas B. Fordham Institute, 2023-07-01, S. 17
    report
    Wie komme ich dran?
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