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    Dissociating position and heading estimations: Rotated visual orientation cues perceived after walking reset headings but not positions
    WEIMIN, MOU ; LEI, ZHANG
    In: Cognition, Jg. 133 (2014), Heft 3, S. 553-571
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Dissociating position and heading estimations: Rotated visual orientation cues perceived after walking reset headings but not positions
    WEIMIN, MOU ; LEI, ZHANG
    In: Cognition, Jg. 133 (2014), Heft 3, S. 553-571
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Geometric cues, reference frames, and the equivalence of experienced-aligned and novel-aligned views in human spatial memory
    KELLY, Jonathan W ; SJOLUND, Lori A ; et al.
    In: Cognition, Jg. 126 (2013), Heft 3, S. 459-474
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Geometric cues, reference frames, and the equivalence of experienced-aligned and novel-aligned views in human spatial memory
    KELLY, Jonathan W ; SJOLUND, Lori A ; et al.
    In: Cognition, Jg. 126 (2013), Heft 3, S. 459-474
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Arrow-elicited cueing effects at short intervals: Rapid attentional orienting or cue-target stimulus conflict?
    GREEN, Jessica J ; WOLDORFF, Marty G
    In: Cognition, Jg. 122 (2012), Heft 1, S. 96-101
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Arrow-elicited cueing effects at short intervals: Rapid attentional orienting or cue-target stimulus conflict?
    GREEN, Jessica J ; WOLDORFF, Marty G
    In: Cognition, Jg. 122 (2012), Heft 1, S. 96-101
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Continuous visual cues trigger automatic spatial target updating in dynamic scenes
    MEYERHOFF, Hauke S ; HUFF, Markus ; et al.
    In: Cognition, Jg. 121 (2011), Heft 1, S. 73-82
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Continuous visual cues trigger automatic spatial target updating in dynamic scenes
    MEYERHOFF, Hauke S ; HUFF, Markus ; et al.
    In: Cognition, Jg. 121 (2011), Heft 1, S. 73-82
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Thinking with portals: Revisiting kinematic cues to intention
    PFISTER, Roland ; JANCZYK, Markus ; et al.
    In: Cognition, Jg. 133 (2014), Heft 2, S. 464-473
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Preschoolers use pedagogical cues to guide radical reorganization of category knowledge
    BUTLER, Lucas P ; MARKMAN, Ellen M
    In: Cognition, Jg. 130 (2014), Heft 1, S. 116-127
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Thinking with portals: Revisiting kinematic cues to intention
    PFISTER, Roland ; JANCZYK, Markus ; et al.
    In: Cognition, Jg. 133 (2014), Heft 2, S. 464-473
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Preschoolers use pedagogical cues to guide radical reorganization of category knowledge
    BUTLER, Lucas P ; MARKMAN, Ellen M
    In: Cognition, Jg. 130 (2014), Heft 1, S. 116-127
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    First impressions: Gait cues drive reliable trait judgements
    THORESEN, John C ; VUONG, Quoc C ; et al.
    In: Cognition, Jg. 124 (2012), Heft 3, S. 261-271
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    First impressions: Gait cues drive reliable trait judgements
    THORESEN, John C ; VUONG, Quoc C ; et al.
    In: Cognition, Jg. 124 (2012), Heft 3, S. 261-271
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Cues to intention: The role of movement information
    SARTORI, Luisa ; BECCHIO, Cristina ; et al.
    In: Cognition, Jg. 119 (2011), Heft 2, S. 242-252
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Cues to intention: The role of movement information
    SARTORI, Luisa ; BECCHIO, Cristina ; et al.
    In: Cognition, Jg. 119 (2011), Heft 2, S. 242-252
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The role of answer fluency and perceptual fluency as metacognitive cues for initiating analytic thinking
    THOMPSON, Valerie A ; PROWSE TURNER, Jamie A ; et al.
    In: Cognition, Jg. 128 (2013), Heft 2, S. 237-251
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The role of answer fluency and perceptual fluency as metacognitive cues for initiating analytic thinking
    THOMPSON, Valerie A ; PROWSE TURNER, Jamie A ; et al.
    In: Cognition, Jg. 128 (2013), Heft 2, S. 237-251
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Word frequency as a cue for identifying function words in infancy
    HOCHMANN, Jean-Rémy ; ENDRESS, Ansgar D ; et al.
    In: Cognition, Jg. 115 (2010), Heft 3, S. 444-457
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Unconscious reward cues increase invested effort, but do not change speed-accuracy tradeoffs
    BIJLEVELD, Erik ; CUSTERS, Ruud ; et al.
    In: Cognition, Jg. 115 (2010), Heft 2, S. 330-335
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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