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    Argumentation and Processing Knowledge in Open-Ended Assignment Tasks: Challenges and Accomplishments among Pharmacy Students
    Hyytinen, Heidi ; Siven, Mia ; et al.
    In: Journal of University Teaching and Learning Practice, Jg. 18 (2021), Heft 6, S. 37-53
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Finnish Teachers' Participation in Local Curriculum Development: A Study of Processes in Five School Contexts
    Heikkilä, Mia
    In: Policy Futures in Education, Jg. 19 (2021-10-01), Heft 7, S. 752-769
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    'Human Rights and Democracy Are Not Self-Evident': Finnish Student Teachers' Perceptions on Democracy and Human Rights Education
    Kasa, Tuija ; Rautiainen, Matti ; et al.
    In: Human Rights Education Review, Jg. 4 (2021), Heft 2, S. 69-84
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Flexibly Scheduled Early Childhood Education and Care: Experiences of Finnish Parents and Educators
    Rönkä, Anna ; Turja, Leena ; et al.
    In: Early Years: An International Journal of Research and Development, Jg. 39 (2019), Heft 4, S. 376-391
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Transmedia Storybuilding in Sloyd
    Wiklund-Engblom, Annika ; Hiltunen, Kasper ; et al.
    In: International Association for Development of the Information Society, 2013-03-01, S. 5
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    Humiliated Self, Bad Self or Bad Behavior? The Relations between Moral Emotional Appraisals and Moral Motivation
    Silfver-Kuhalampi, Mia ; Figueiredo, Ana ; et al.
    In: Journal of Moral Education, Jg. 44 (2015), Heft 2, S. 213-231
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    'Talking Tools': Sloyd Processes Become Multimodal Stories with Smartphone Documentation
    Wiklund-Engblom, Annika ; Hiltunen, Kasper ; et al.
    In: International Journal of Mobile and Blended Learning, Jg. 6 (2014), Heft 2, S. 41-57
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Knowledge Work, Working Time, and Use of Time among Finnish Dual-Earner Families: Does Knowledge Work Require the Marginalization of Private Life?
    Natti, Jouko ; Anttila, Timo ; et al.
    In: Journal of Family Issues, Jg. 33 (2012-03-01), Heft 3, S. 295-315
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Portraying Intelligence: Children's Drawings of Intelligent Men and Women in Finnish and Russian Karelia
    Raty, Hannu ; Komulainen, Katri ; et al.
    In: Educational Studies, Jg. 38 (2012), Heft 5, S. 573-586
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Second Home Countryside. Representations of the Rural in Finnish Popular Discourses
    Vepsalainen, Mia ; Pitkanen, Kati
    In: Journal of Rural Studies, Jg. 26 (2010-04-01), Heft 2, S. 194-204
    academicJournal
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    Coping with Guilt and Shame: A Narrative Approach
    Silfver, Mia
    In: Journal of Moral Education, Jg. 36 (2007-06-01), Heft 2, S. 169-183
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    What about a Simple Language? Analyzing the Difficulties in Learning to Program
    Mannila, Linda ; Peltomaki, Mia ; et al.
    In: Computer Science Education, Jg. 16 (2006-09-01), Heft 3, S. 211-227
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Approaches to the Nature of Educational Sloyd and Craft. Sloyd Competence in Nordic Culture. Part III. Research in Sloyd Education and Crafts Science B:2.
    Abo Akademi (Finland). ; Lindfors, Linnea ; et al.
    1996
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    The Role of Phonological Memory, Word Recognition, and Comprehension Skills in Reading Development: From Preschool to Grade 2.
    Dufva, Mia ; Niemi, Pekka ; et al.
    In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, Jg. 14 (2001), Heft 1-2, S. 91-117
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Native Language Literacy and Phonological Memory as Prerequisites for Learning English as a Foreign Language.
    Dufva, Mia ; Voeten, Marinus J. M.
    In: Applied Psycholinguistics, Jg. 20 (1999), Heft 3, S. 329-348
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Students' Conceptions of Sloyd in the Comprehensive School. An Attempt To Apply the Phenomenographic Method in Research on Sloyd Education. Report No. 2. Craft Education in the Cultural Struggle. Part V.
    Abo Akademi (Finland). ; Porko, Mia
    1997
    report
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Proceedings of the Annual Meeting of the Association for Education in Journalism and Mass Communication (85th, Miami, Florida, August 5-8, 2002). International Communication Division.
    2002
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Literacy Practices in Transition: Perspectives from the Nordic Countries
    Pitkänen-Huhta, Anne ; Holm, Lars
    2012
    Buch
    Wie komme ich dran?
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