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    Agir avec l'autre à distance pour apprendre une langue étrangère : analyse des indicateurs d'autonomisation dans l'apprentissage d'apprenants de FLE sinophones
    Ziyan, Wan ; Foucher, Anne-Laure ; et al.
    In: EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://shs.hal.science/halshs-01123017 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France, 2015
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Etre indigène numérique, utilisateur de facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogiquechez les apprentis-enseignants inhibe l'exploitation de la fonctionnalité des outils
    Foucher, Anne-Laure ; Yun, Hyeon ; et al.
    In: Actes du colloque EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne) 2015, Grenoble. ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://shs.hal.science/halshs-01122942 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun, 2015
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    'Je suis ami(e) avec ma prof sur Facebook'. Les effets d'interaction orale-écrite sur les sites de réseautage social
    Yun, Hyeon ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00816324 ; Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France, 2013
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Clavardage, forum et macro-tâche pour l'apprentissage du FLE : quelle(s) articulation(s) possible(s) pour quels apports ?
    Foucher, Anne-Laure ; Rodrigues, Christine ; et al.
    In: ISSN: 1386-1204, 2010
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l'exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features
    Foucher, Anne-Laure ; Yun, Hyeon ; et al.
    In: ISSN: 1499-6677, 2016
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Etre indigène numérique, utilisateur de facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogiquechez les apprentis-enseignants inhibe l'exploitation de la fonctionnalité des outils
    Anne-Laure, FOUCHER ; Yun, Hyeon ; et al.
    2015
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Analyse des potentialités d'un dispositif médiatisé pour les régulations pédagogiques dans la production écrite en FLE
    Rodrigues, Christine ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Alsic, 2012-12-30
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Didactique des Langues-Cultures et Tice : scénarios, tâches, interactions
    Anne-Laure, FOUCHER ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    2010
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Didactique des Langues-Cultures et Tice : scénarios, tâches, interactions
    Foucher, Anne-Laure ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: https://theses.hal.science/tel-00812813 ; Education. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2010, 2010
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Clavardage, forum et macro-tâche pour l'apprentissage du FLE : quelle(s) articulation(s) possible(s) pour quels apports ?
    Foucher, Anne-Laure ; Hamon, Laurence ; et al.
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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md 768 - 992
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xxl 1366 -