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    Measuring attention and vigilance in the laboratory vs. online: The split-half reliability of the ANTI-Vea
    Fernando Gabriel Luna ; Roca, Javier ; et al.
    In: Behavior research methods, Jg. 53 (2020-09-08), Heft 3
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    How Mentors Think About the Attainability of Mentoring Goals: The Impact of Mentoring Type and Mentoring Context on the Anticipated Regulatory Network and Regulatory Resources of Potential Mentors for School Mentoring Programs
    Stoeger, Heidrun ; Ziegler, Albert ; et al.
    2021
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    30-item version of the revised child anxiety and depression scale in Chilean adolescents: psychometric properties
    Piqueras, José A. ; Veas, Alejandro ; et al.
    2020
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    University Entrance Examinations in Spain: Using the Construct Comparability Approach to Analyze Standards Quality
    Veas, Alejandro ; Navas, Leandro ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 11 (2020-02-04)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Psychometric Properties of the Spanish Version of the Goal Orientation Scales in Ecuadorian Undergraduate Students
    Veas, Alejandro ; Juan Luis Castejón ; et al.
    2020
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Differences in Personal, Familial, Social, and School Factors Between Underachieving and Non-underachieving Gifted Secondary Students
    Juan Luis Castejón ; Veas, Alejandro ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 10 (2019-10-01)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Validation of the Spanish adaptation of the School Attitude Assessment Survey-Revised using multidimensional Rasch analysis
    Veas, Alejandro ; Juan Luis Castejón ; et al.
    2017
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Differences in Learning Strategies, Goal Orientations, and Self-Concept between Overachieving, Normal-Achieving, and Underachieving Secondary Students
    Juan Luis Castejón ; Gilar, Raquel ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 7 (2016-09-01)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Identifying and establishing the attitudes and motivations of low academic performance in underachieving students
    Gilar, Raquel ; Miñano, Pablo ; et al.
    2016
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Estimation of the Proportion of Underachieving Students in Compulsory Secondary Education in Spain: An Application of the Rasch Model
    Juan Luis Castejón ; Gilar, Raquel ; et al.
    2016
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Attentional networks, vigilance, and distraction as a function of attention‐deficit/hyperactivity disorder symptoms in an adult community sample
    Coll-Martín, Tao ; Carretero-Dios, Hugo ; et al.
    In: British Journal of Psychology, Jg. 112 (2021-06-05), S. 1053-1079
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    'It’s Always the Judge’s Fault': Attention, Emotion Recognition, and Expertise in Rhythmic Gymnastics Assessment
    Cañadas, Elena ; Táborský, Adam ; et al.
    2016
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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