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    Integrating Artificial Intelligence-Based Methods into Qualitative Research in Physics Education Research: A Case for Computational Grounded Theory
    Tschisgale, Paul ; Wulff, Peter ; et al.
    In: Physical Review Physics Education Research, Jg. 19 (2023), Heft 2, S. 24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    An Exploratory Constructivist Grounded Theory Study: How Secondary School Science Teachers Interpret Students' Scientific Models That Are Comprised of Drawing Activities
    Redway, Alecia M.
    In: ProQuest LLC, 2023, S. 187
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    The Importance of Being Attentive to Social Processes in School Bullying Research: Adopting a Constructivist Grounded Theory Approach
    Forsberg, Camilla
    In: International Journal of Bullying Prevention, Jg. 4 (2022), Heft 3, S. 180-189
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Positioning the Researcher for Studying Indian Immigrant Children's Asthma in New Zealand: A Reflective Account
    Sudarsan, Indu ; Hoare, Karen ; et al.
    In: Qualitative Research Journal, Jg. 22 (2022), Heft 3, S. 378-390
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Constructivist Grounded Theory: Recognising and Raising the Voice of Young People with Experience of Care Systems
    Farragher, Róisín ; Coogan, Declan
    In: Child Care in Practice, Jg. 26 (2020), Heft 1, S. 38-49
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Examining Grounded Theory through the Lens of Rationalist Epistemology
    Albert, Mathieu ; Mylopoulos, Maria ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education, Jg. 24 (2019-10-01), Heft 4, S. 827-837
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The Influence of Postgraduate Qualifications on Educational Identity Formation of Healthcare Professionals
    Sethi, Ahsan ; Schofield, Susie ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education, Jg. 23 (2018-08-01), Heft 3, S. 567-585
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Why Not Academia?--The Streamlined Career Choice Process of Black African Women Engineers: A Grounded Theory Study
    Mlambo, Yeukai Angela
    In: ProQuest LLC, 2017, S. 267
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Action Learning and Constructivist Grounded Theory: Powerfully Overlapping Fields of Practice
    Rand, Jane
    In: Action Learning: Research and Practice, Jg. 10 (2013), Heft 3, S. 230-243
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Stakeholder Relationships in a University Internship Program: A Qualitative Study
    Hoyle, Jeffrey A.
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 209
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Perceptions of General and Special Educators and Paraprofessionals on Educational Setting for Students with Emotional Disturbance
    Ahlgren, Katherine Leigh
    In: ProQuest LLC, 2010, S. 202
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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