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    The Influence of Internal and External Cues on the Joint Attention of Children with Autism Spectrum Disorder
    He, Chaoying ; Chen, Jingying ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 32 (2024), Heft 2, S. 395-408
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Coping with Uncertainty in Everyday Situations (CUES©) to Address Intolerance of Uncertainty in Autistic Children: An Intervention Feasibility Trial
    Rodgers, Jacqui ; Goodwin, Jane ; et al.
    In: Journal of Autism and Developmental Disorders, Jg. 53 (2023-09-01), Heft 9, S. 3460-3474
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    Influence of Cues on the Safety Hazard Recognition of Construction Workers during Safety Training: Evidence from an Eye-Tracking Experiment
    Fu, Hanliang ; Xia, Zhongjing ; et al.
    In: Journal of Civil Engineering Education, Jg. 150 (2024), Heft 1
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Construction and Analysis of a Decision Tree-Based Predictive Model for Learning Intervention Advice
    Wang, Chenglong
    In: Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET, Jg. 23 (2024), Heft 1, S. 37-45
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Implementing Peer-Dynamic Assessment to Cultivate Iranian EFL Learners' Interlanguage Pragmatic Competence: A Mixed-Methods Approach
    Azizi, Zeinab ; Namaziandost, Ehsan
    In: International Journal of Language Testing, Jg. 13 (2023-03-01), Heft 1, S. 18-43
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Effects of Chunking Intervention on Enhancing Geometry Performance in High School Students with Mathematics Learning Difficulties
    Moosa Ali Abdullah Alhadi
    In: ProQuest LLC, 2024, S. 150
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    A Brief Report on the Promise of System 2 Cues for Impacting Teacher Decision-Making in School Discipline Practices for Black Male Youth
    Naser, Shereen C. ; Brann, Kristy L. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 36 (2021-05-01), Heft 3, S. 196-202
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Establishing Cueing Skills when Treating Bilingual Speech Sound Disorders
    Irizarry-Pérez, Carlos D. ; Lugo-Neris, Mirza J. ; et al.
    In: Teaching and Learning in Communication Sciences & Disorders, Jg. 7 (2023), Heft 2, S. 36
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Students on Stairs: A Participatory Approach Using Decisional Cues in the Form of Motivational Signs to Promote Stair Use
    Bachert, Philip ; Hildebrand, Claudia ; et al.
    In: Journal of American College Health, Jg. 70 (2022), Heft 7, S. 2152-2158
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Seeing the Mouth: The Importance of the Articulatory Gestures during Phonics Training
    Novelli, Christina ; Ardoin, Scott P. ; et al.
    In: Grantee Submission, 2023-10-19, S. 34
    report
    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of the System of Least Prompts to Teach Symbol Use to Children Who Are Deafblind
    Sutter, Chevonne ; Demchak, Mary ; et al.
    In: Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, Jg. 58 (2023-09-01), Heft 3, S. 354-371
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Systematic Review of Video-Based Instruction to Teach Employment Skills to Secondary Students with Intellectual and Developmental Disabilities
    Sun, Xiaoning ; Brock, Matthew E.
    In: Journal of Special Education Technology, Jg. 38 (2023-09-01), Heft 3, S. 288-300
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Play and Productivity: Enhancing the Creative Climate at Workplace Meetings with Play Cues
    West, Samuel E. ; Hoff, Eva ; et al.
    In: American Journal of Play, Jg. 9 (2016), Heft 1, S. 71-86
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Cues for Word-Learning during Shared Book-Reading and Guided Play in Preschool
    Hadley, Elizabeth Burke ; Dickinson, David K.
    In: Journal of Child Language, Jg. 46 (2019-11-01), Heft 6, S. 1202-1227
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Analyzing the Role of Visual Cues in Developing Prediction-Making Skills of Third- and Ninth-Grade English Language Learners
    Campbell, Emily ; Cuba, Melissa
    In: CATESOL Journal, Jg. 27 (2015), Heft 1, S. 53-93
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Effects of Enhanced Milieu Teaching and Book Reading on the Target Word Approximations of Young Children with Language Delay
    Kang, Veronica Y. ; Kim, Sunyoung
    In: Journal of Early Intervention, Jg. 45 (2023-06-01), Heft 2, S. 122-144
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
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    Expanding Daily Report Card Intervention to the Preschool Setting: Evaluation of Effectiveness and Usability for Teachers and Parents
    Daniels, Brian ; Bender, Stacy L. ; et al.
    In: Contemporary School Psychology, Jg. 27 (2023-06-01), Heft 2, S. 303-316
    Online academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Exploring the Effectiveness of Student Topic Choice in Reading Fluency Interventions
    Cheng, Michèle P. ; Mercer, Sterett H. ; et al.
    In: Contemporary School Psychology, Jg. 27 (2023-06-01), Heft 2, S. 348-357
    Online academicJournal
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    Distributional Cues to Language Learning in Children with Intellectual Disabilities
    Kover, Sara T.
    In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, Jg. 49 (2018-08-01), Heft 3, S. 653-667
    Online academicJournal
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    The Effects of Vibration Signal Devices on Motivating Struggling Secondary Students to Write Longer and Better Stories
    Vilz, Delia ; Barwasser, Anne ; et al.
    In: Insights into Learning Disabilities, Jg. 19 (2022), Heft 2, S. 127-149
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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