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    The Effects of a Multimodal Intervention on the Reading Skills of Struggling Students: An Exploration Across Countries
    Fälth, Linda ; Brkovic, Irma ; et al.
    In: Reading Psychology, Jg. 44 (2023), Heft 3, S. 225-241
    Online unknown
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    Two-step tier three interventions for children in grade three with low reading fluency
    Svensson, Idor ; Fälth, Linda ; et al.
    In: Journal of Research in Special Educational Needs, Jg. 19 (2019), Heft 1, S. 3-14
    Online unknown
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    Two-step tier three interventions for children in grade three with low reading fluency
    Svensson, Idor ; Fälth, Linda ; et al.
    In: Journal of Research in Special Educational Needs, Jg. 19 (2019), Heft 1, S. 3-14
    Online unknown
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    Two-step tier three interventions for children in grade three with low reading fluency
    Svensson, Idor ; Falth, Linda ; et al.
    In: Journal of Research in Special Educational Needs, Jg. 19 (2019), Heft 1
    Online unknown
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    The Effects of Two Training Programs Regarding Reading Development among Children with Reading Disabilities
    Linda, Fälth ; Svensson, Idor ; et al.
    In: Psychology, Jg. 2 (2011), Heft 3, S. 173-180
    unknown
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    Effects of Three Interventions on the Reading Skills of Children With Reading Disabilities in Grade 2
    Gustafson, Stefan ; Falth, Linda ; et al.
    In: JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES, Jg. 44 (2011), Heft 2, S. 123-135
    Online unknown
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    Effects of Bottom-Up and Top-Down Intervention Principles in Emergent Literacy in Children at Risk of Developmental Dyslexia: A Longitudinal Study
    Helland, Turid ; Tjus, Tomas ; et al.
    In: JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES, Jg. 44 (2011), Heft 2, S. 105-122
    Online unknown
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    Computerized orthographic training of severely reading disabled children in Croatia and Sweden
    Tjus, Tomas ; Hjelmquist, Erland ; et al.
    In: 18th European Conference on Developmental Psychology. Utrecht, Netherlands: August 29 - September 1, 2017
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Training reading skills with the use of computer programs encompassing bottom.up and top.down strategies
    Tjus, Tomas
    In: European Literacy Network, COST meeting, WG2+WG3 Workshop. Zagreb, Croatia: March, 2017
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    A Rare Event Transactional Model of Tricky Mix Conditions Contributing to Language Acquisition and Varied Communicative Delays
    Nelson, Keith E ; Welsh, Janet ; et al.
    In: Children's Language, Volume 11, Interactional Contributions to Language Development, 2001, S. 165-195
    unknown
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    Mestres, material multimèdia i infants amb dificultas d'aprenentage. Com fer una combinació que afavoreixi les habilitats lectores I communicatives [Teachers, multimedia and children with learning disabilities: how to make a mix that facilitates reading and communication skills]
    Heimann, Mikael ; Tjus, Tomas
    In: Suports, Jg. 4 (2000), Heft 1, S. 19-25
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Theoretical and Applied Insights from Multimedia Facilitation of Communication Skills in Children with Autism, Deaf Children, and Children with Other Disabilities
    Nelson, Keith E ; Mikael, Heimann ; et al.
    In: Communication and Language Acquisition: Discoveries from Atypical Development, 1997, S. 295-325
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Animega and Omega-is Technology Update and Demo for Multi-Media Language Teaching
    Lundalv, M. ; Heimann, M. ; et al.
    In: Technology and Media in Children's Development. Irvine, California: October 2016, 2016
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Multimedia and Literacy Learning Among Children With Various Disabilities – Lessons Since the Nineties
    Heimann, M. ; Nelson, K. ; et al.
    In: Technology and Media in Children's Development. Irvine, California: October 2016, 2016
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Targeting Reading skills With Digital Media Using Bottom-up or Top-down Strategies: Is a Combination Better?
    Tjus, Tomas ; Heimann, M. ; et al.
    In: Technology and Media in Children's Development. Irvine, California: October 2016, 2016
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Increasing Reading and Communication Skills in Children with Autism Through An Interactive Multimedia Computer Program
    Heimann, Mikael ; Nelson, Keith E ; et al.
    In: Journal of autism and developmental disorders, Jg. 25 (1995), Heft 5, S. 459-480
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Improving reading and communication in children with autism using a specific multimedia strategy.
    Tjus, Tomas
    In: Paper presented at Scottish Autism Research Group: From socio-cognitive research to information technology for autism spectrum disorders, University of Edinburgh, November 11, 2005
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Multimedia strategy for facilitation of communication skills in children with disabilities: Multimedia strategy for facilitation of communication skills in children with disabilities
    Tjus, Tomas ; Heimann, Mikael ; et al.
    In: Paper presented at ISAAC Biennial Conference, Natal, Brasilia, 2004
    unknown
    Wie komme ich dran?
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