Zum Hauptinhalt springen
UB Hagen

Suchergebnisse

UB Katalog

Artikel & mehr
49 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur / Strichcode".

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Gefunden in

Art der Quelle

Schlagwort

Sprache

49 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Why interleaving enhances inductive learning: The roles of discrimination and retrieval
    BIRNBAUM, Monica S ; KORNELL, Nate ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 3, S. 392-402
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Understanding the centrality deficit: Insight from foreign language learners
    MILLER, Amanda C ; KEENAN, Janice M
    In: Memory & cognition, Jg. 39 (2011), Heft 5, S. 873-883
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Is expanding retrieval a superior method for learning text materials?
    KARPICKE, Jeffrey D ; ROEDIGER, Henry L
    In: Memory & cognition, Jg. 38 (2010), Heft 1, S. 116-124
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Delayed versus immediate feedback in children's and adults' vocabulary learning
    METCALFE, Janet ; KORNELL, Nate ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 37 (2009), Heft 8, S. 1077-1087
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Testing potentiates new learning in the misinformation paradigm
    GORDON, Leamarie T ; THOMAS, Ayanna K
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 2, S. 186-197
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Recent study, but not retrieval, of knowledge protects against learning errors
    MULLET, Hillary G ; UMANATH, Sharda ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 8, S. 1239-1249
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Expecting to teach enhances learning and organization of knowledge in free recall of text passages
    NESTOJKO, John F ; BUI, Dung C ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 7, S. 1038-1048
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Different routes to a cognitive map: dissociable forms of spatial knowledge derived from route and cartographic map learning
    HUI, ZHANG ; ZHERDEVA, Ksenia ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 7, S. 1106-1117
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Decisions from experience: How groups and individuals adapt to change
    LEJARRAGA, Tomás ; LEJARRAGA, José ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 8, S. 1384-1397
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Predicting memory benefits in the production effect: the use and misuse of self-generated distinctive cues when making judgments of learning
    CASTEL, Alan D ; RHODES, Matthew G ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 1, S. 28-35
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The effects of interleaving versus blocking on foreign language pronunciation learning
    CARPENTER, Shana K ; MUELLER, Frank E
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 5, S. 671-682
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Sleep on it, but only if it is difficult: Effects of sleep on problem solving
    UT NA, SIO ; MONAGHAN, Padraic ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 2, S. 159-166
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Some consonants sound curvy: Effects of sound symbolism on object recognition
    AVEYARD, Mark E
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 1, S. 83-92
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Metacognitive judgments of repetition and variability effects in natural concept learning: evidence for variability neglect
    WAHLHEIM, Christopher N ; FINN, Bridgid ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 5, S. 703-716
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Making related errors facilitates learning, but learners do not know it
    HUELSER, Barbie J ; METCALFE, Janet
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 4, S. 514-527
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -