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    The impact of programmatic assessment on student learning: what can the students tell us?
    Olupeliyawa, Asela ; Balasooriya, Chinthaka
    In: Medical Education, Jg. 49 (2015-05-01), Heft 5, S. 453-456
    Online academicJournal
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    The effect of an artificial agent’s vocal expressiveness on immediacy and learning
    Fountoukidou, Sofia ; Matzat, Uwe ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 38 (2022-04-01), Heft 2, S. 500-512
    Online unknown
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    View record in OpenAIRE (Volltext)
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    Music lessons: revealing medicine's learning culture through a comparison with that of music
    WATLING, Christopher ; DRIESSEN, Erik ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 47 (2013), Heft 8, S. 842-850
    Online academicJournal
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    Rethinking the globalisation of problem-based learning: how culture challenges self-directed learning
    FRAMBACH, Janneke M ; DRIESSEN, Erik W ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 8, S. 738-747
    Online academicJournal
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    Modelling the pre-assessment learning effects of assessment: evidence in the validity chain
    CILLIERS, Francois J ; SCHUWIRTH, Lambert W. T ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 11, S. 1087-1098
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Learning from clinical work: the roles of learning cues and credibility judgements
    WATLING, Christopher ; DRIESSEN, Erik ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 2, S. 192-200
    Online academicJournal
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    Measuring Quadriceps strength in adults with severe or moderate intellectual and visual disabilities: Feasibility and reliability.
    Dijkhuizen, Annemarie ; Douma, Rob K. ; et al.
    In: Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, Jg. 31 (2018-11-01), Heft 6, S. 1083-1090
    Online academicJournal
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    Stakes in the eye of the beholder: an international study of learners' perceptions within programmatic assessment.
    Schut, Suzanne ; Driessen, Erik ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 52 (2018-06-01), Heft 6, S. 654-663
    Online academicJournal
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    Context matters when striving to promote active and lifelong learning in medical education.
    Berkhout, Joris J. ; Helmich, Esther ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 52 (2018), Heft 1, S. 34-44
    Online academicJournal
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    The effect of an artificial agent's vocal expressiveness on immediacy and learning.
    Fountoukidou, Sofia ; Matzat, Uwe ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 38 (2022-04-01), Heft 2, S. 500-512
    Online academicJournal
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    How clinical medical students perceive others to influence their self-regulated learning.
    Berkhout, Joris J ; Helmich, Esther ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 51 (2017-03-01), Heft 3, S. 269-279
    Online academicJournal
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    Revisiting 'Assessing professional competence: from methods to programmes'.
    Vleuten, Cees P M
    In: Medical Education, Jg. 50 (2016-09-01), Heft 9, S. 885-888
    Online academicJournal
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    The impact of programmatic assessment on student learning: theory versus practice.
    Heeneman, Sylvia ; Oudkerk Pool, Andrea ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 49 (2015-05-01), Heft 5, S. 487-498
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    How undergraduate clinical learning climates differ: a multi-method case study.
    Boor, Klarke ; Scheele, Fedde ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 42 (2008-10-01), Heft 10, S. 1029-1036
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    Portfolios in medical education: why do they meet with mixed success? A systematic review.
    Driessen, Erik ; Van Tartwijk, Jan ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 41 (2007-12-01), Heft 12, S. 1224-1233
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    Challenges in multisource feedback: intended and unintended outcomes.
    Sargeant, Joan ; Mann, Karen ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 41 (2007-06-01), Heft 6, S. 583-591
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    Validity of portfolio assessment: which qualities determine ratings?
    Driessen, Erik W ; Overeem, Karlijn ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 40 (2006-09-01), Heft 9, S. 862-866
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    Participants' opinions on the usefulness of a teaching portfolio.
    Tigelaar, Dineke E H ; Dolmans, Diana H J M ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 40 (2006-04-01), Heft 4, S. 371-378
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    An explorative study into learning on international traineeships: experiential learning processes dominate.
    Niemantsverdriet, Susan ; Van DerVleuten, Cees P M ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 39 (2005-12-01), Heft 12, S. 1236-1242
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    ‘I found myself to be a down to earth Dutch girl’: a qualitative study into learning outcomes from international traineeships.
    Niemantsverdriet, Susan ; Majoor, Gerard D ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 38 (2004-07-01), Heft 7, S. 749-757
    Online academicJournal
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