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    Assessing Database Development Skills using an On-line MCQ: Reflections on Test Design and Academic Integrity
    Lang, Michael
    2021
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Evaluating the effectiveness of ‘MCQ development workshop using cognitive model framework —a pre-post study
    Amber Shahmim Sultan ; Zahid, Nida ; et al.
    In: Journal of the Pakistan Medical Association, 2020-10-28, S. 1-8
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Inclusion of MCQs written by radiology residents in their annual evaluation: innovative method to enhance resident's empowerment?
    Coche, Emmanuel ; Michoux, Nicolas ; et al.
    In: Insights into imaging, Jg. 11 (2019-05-15), Heft 1
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Effectiveness of longitudinal faculty development programs on MCQs items writing skills: A follow-up study.
    Abdulghani, Hamza Mohammad ; Irshad, Mohammad ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-10-10), Heft 10, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Effectiveness of longitudinal faculty development programs on MCQs items writing skills: A follow-up study
    Haque, Shafiul ; Irshad, Mohammad ; et al.
    In: PLOS ONE, Jg. 12 (2017-10-10), S. e0185895
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    The educational impact of assessment: a comparison of DOPS and MCQs
    Hammond, R.A. ; Brown, George ; et al.
    2013
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Local development of MCQ tests for evidence-based medicine and clinical decision making can be successful
    Crites, Gerald E. ; Markert, Ronald J. ; et al.
    In: Teaching and learning in medicine, Jg. 24 (2012-10-06), Heft 4
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Einige Feedback-Arten für Online-Lernen: Taxonomie und Realisierung von Feedback-Mustern für Multiple-Choice-Tests in Moodle ; Some types of feedback for online learning: Taxonomy and implementation of feedback patterns for MCQ tests in Moodle
    Baumgartner, Peter ; Bergner, Ingrid ; et al.
    In: Wachtler, Josef [Hrsg.]; Ebner, Martin [Hrsg.]; Gröblinger, Ortrun [Hrsg.]; Kopp, Michael [Hrsg.]; Bratengeyer, Erwin [Hrsg.]; Steinbacher, Hans-Peter [Hrsg.]; Freisleben-Teutscher, Christian [Hrsg.]; (2016)
    Online Buch
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Smartphone learning as an adjunct to vascular teaching – a pilot project
    Morrow, Darren ; Mughal, Nadeem A. ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 18 (2018-03-01), Heft 1, S. 1-6
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Medical students create multiple-choice questions for learning in pathology education: a pilot study
    Dai, Wei ; Grainger, Rebecca ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 18 (2018-08-22)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Specific lumbar puncture training during clinical clerkship durably increases atraumatic needle use.
    Moisset, Xavier ; Pereira, Bruno ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-06-10), Heft 6, S. 1-8
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Implementing a function-based cognitive strategy intervention within inter-professional stroke rehabilitation teams: Changes in provider knowledge, self-efficacy and practice.
    McEwen, Sara E. ; Donald, Michelle ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-03-11), Heft 3, S. 1-17
    Online academicJournal
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    Role of spatial ability, motivation and anxiety in learning neuroanatomy.
    Newman, H. J. ; Carr, S. E. ; et al.
    In: Focus on Health Professional Education (2204-7662), Jg. 23 (2022), Heft 1, S. 1-16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Flipping the advanced cardiac life support classroom with team-based learning: comparison of cognitive testing performance for medical students at the University of California, Irvine, United State
    Boysen-Osborn, Megan ; Anderson, Craig L ; et al.
    In: Journal of Educational Evaluation for Health Professions, Jg. 13 (2016), Heft 11
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    PERCEPTION OF UNDERGRADUATE MEDICAL STUDENTS ABOUT DIFFERENT FORMATS OF ASSESSMENT IN SUBJECT OF PATHOLOGY.
    Batool, Hijab ; Mumtaz, Asim ; et al.
    In: Journal of University Medical & Dental College, Jg. 8 (2017-04-01), Heft 2, S. 40-45
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Risk-Based Learning Games Improve Long-Term Retention of Information among School Pupils.
    Devonshire, Ian M. ; Davis, Jenny ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 9 (2014-07-01), Heft 7, S. 1-9
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Aligning orthodontic education: Investigating the use of a digital app to improve the performance in managing orthodontic problems.
    Woolley, Julian ; Bister, Dirk ; et al.
    2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Influence of Assessment Method Selection in Studying and Learning Approaches: Is It Neccessary to Change Assessment Style?
    Mahmoodi, Mohammad Reza ; Baneshi, Mohammad Reza ; et al.
    In: Future of Medical Education Journal, Jg. 4 (2014-06-01), Heft 2, S. 35-40
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Replacing a Veterinary Physiology Endocrinology Lecture with a Blended Learning Approach Using an Everyday Analogy
    Tayce, Jordan D. ; Cook, Audrey K. ; et al.
    In: Journal of Veterinary Medical Education, Jg. 49 (2022-02-01), S. 61-70
    Online unknown
    Zugriff:
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    Implications of introducing case based radiological images in anatomy on teaching, learning and assessment of medical students: a mixed-methods study
    Rathan, Ramya ; Hamdy, Hossam ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 22 (2022-10-14)
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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