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    Motivating School Teachers to Learn: can ICT add value?
    CARNEIRO, ROBERTO
    In: European Journal of Education, Jg. 41 (2006-09-01), Heft 3/4, S. 415-435
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Applying behaviour change theory to parent‐led language interventions for children in the early years.
    Barnett, Sarah E. ; Stringer, Helen ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 59 (2024-05-01), Heft 3, S. 1194-1210
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
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    Benefits of a targeted rehabilitation of number transcoding in secondary acalculia: A single‐case experimental design.
    Lemanissier, Maureen ; Riboulot, Camille ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 59 (2024), Heft 1, S. 255-275
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Increasing capacity by moving away from one‐to‐one clinical supervision: using peer‐assisted learning and a group model of student placements in community paediatric speech and language therapy to enable student‐led service delivery
    Allison, Catherine ; Thompson, Katie
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 58 (2023-11-01), Heft 6, S. 2200-2211
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    The influence of social media literacy on student engagement in online learning.
    Tran‐Duong, Quoc Hoa ; Vo‐Thi, Ngoc‐Tram
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 39 (2023-12-01), Heft 6, S. 1888-1901
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Teaching little kids big sentences: A randomized controlled trial showing that children with DLD respond to complex syntax intervention embedded within the context of preschool/kindergarten science instruction.
    Owen Van Horne, Amanda J. ; Curran, Maura ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 58 (2023-09-01), Heft 5, S. 1551-1569
    Online academicJournal
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    Towards prescriptive analytics of self‐regulated learning strategies: A reinforcement learning approach.
    Osakwe, Ikenna ; Chen, Guanliang ; et al.
    In: British Journal of Educational Technology, Jg. 55 (2024-07-01), Heft 4, S. 1747-1771
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Meeting the challenges of continuing education online courses: Can we promote self‐regulated learning strategies with adaptive support?
    Teich, Katharina ; Loock, Vanessa Stefanie ; et al.
    In: British Journal of Educational Technology, Jg. 55 (2024-07-01), Heft 4, S. 1437-1455
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Instructor's low guided gaze duration improves learning performance for students with low prior knowledge in video lectures.
    Shi, Yawen ; Chen, Zengzhao ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1309-1320
    Online academicJournal
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    Investigating the reliability of aggregate measurements of learning process data: From theory to practice.
    Zhang, Yingbin ; Ye, Yafei ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1295-1308
    Online academicJournal
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    Which pedagogical approaches are more effective in mobile learning? A meta‐analysis and research synthesis.
    Tlili, Ahmed ; Salha, Soheil ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1321-1346
    Online academicJournal
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    Pre‐class learning analytics in flipped classroom: Focusing on resource management strategy, procrastination and repetitive learning.
    Doo, Min Young ; Park, Yeonjeong
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1231-1245
    Online academicJournal
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    Mathematical experience in game‐based problem‐solving.
    Ke, Fengfeng ; Dai, Chih‐Pu ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1083-1097
    Online academicJournal
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    Effects of providing EFL learners with additional online and face‐to‐face practise opportunities to promote active learning in higher education.
    Liu, Jingrong ; Li, Shujun ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1246-1260
    Online academicJournal
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    Shake it or light it! The effects of cueing in desktop‐VR learning environments on search time and learning.
    Decker, Daniela ; Merkt, Martin
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1201-1217
    Online academicJournal
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    Using multimodal learning analytics to understand effects of block‐based and text‐based modalities on computer programming.
    Sun, Dan ; Ouyang, Fan ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1123-1136
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    Using learning analytics to enhance college students' shared epistemic agency in mobile instant messaging: A new way to support deep discussion.
    Yu, Yawen ; Tao, Yang ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1166-1184
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    Enacting control with student dashboards: The role of motivation.
    Knoop‐van Campen, Carolien A. N. ; van der Graaf, Joep ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1137-1153
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    A bibliometric analysis of studies on technology‐supported learning environments: Hot topics and frontier evolution.
    Jing, Yuhui ; Wang, Chengliang ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 1185-1200
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    The effect of learning strategies adopted in K12 schools on student learning in massive open online courses.
    Tang, Shan ; Lei, Chi‐Un ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 990-1005
    Online academicJournal
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