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    Formative student-authored question bank: perceptions, question quality and association with summative performance
    Jason L, Walsh ; Benjamin H L, Harris ; et al.
    In: Postgraduate medical journal, Jg. 94 (2017-04-15), Heft 1108
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Teaching emergency situations during a psychiatry residency programme using a blended learning approach: a pilot study
    Bougon, Emmanuelle ; Schmitt, Laurent ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 21 (2021-09-06)
    Online unknown
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    Teaching breast ultrasound skills including core-needle biopsies on a phantom enhances undergraduate student's knowledge and learning satisfaction
    Gabriel, L. ; Baus, S. ; et al.
    2021
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Towards competency-based learning in medical education: Building evidence in India
    Rege, N
    In: Journal of postgraduate medicine, Jg. 66 (2020-01-14), Heft 1
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Impact of take-home messages written into slide presentations delivered during lectures on the retention of messages and the residents’ knowledge: a randomized controlled study
    Lautrette, Alexandre ; Boyer, Alexandre ; et al.
    2020
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Electronic voting to encourage interactive lectures: a randomised trial
    Duggan, P. ; Palmer, E. ; et al.
    In: http://www.biomedcentral.com/1472-6920/7/25, 2007
    Online academicJournal
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    The 'Neurological Hat Game': A fun way to learn the neurological semiology
    Renaud, M.-C. ; Mongin, M ; et al.
    In: Revue neurologique, Jg. 175 (2018-11-30), Heft 9
    Online unknown
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    A One-Day Dental Faculty Workshop in Writing Multiple-Choice Questions: An Impact Evaluation
    Irfan, Farhana ; Cees P. M. van der Vleuten ; et al.
    In: Journal of Dental Education, Jg. 79 (2015-11-01), Heft 11, S. 1305-1313
    Online unknown
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    Capacity building for critical care training delivery: Development and evaluation of the Network for Improving Critical care Skills Training (NICST) programme in Sri Lanka
    Priyantha Lakmini Athapattu ; Abeynayaka, Ashoka ; et al.
    In: Intensive Critical Care Nursing, 2016-11-01
    Online unknown
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    Certainty rating in pre-and post-tests of study modules in an online clinical pharmacy course - A pilot study to evaluate teaching and learning
    Burrows, Judith ; Luetsch, Karen
    In: BMC Medical Education, Jg. 16 (2016-10-01)
    Online unknown
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    A participatory learning approach to biochemistry using student authored and evaluated multiple-choice questions
    Denny, Paul ; Bottomley, Steven
    In: Biochemistry and Molecular Biology Education, Jg. 39 (2011-09-01), S. 352-361
    Online unknown
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    Peer teaching: a randomised controlled trial using student-teachers to teach musculoskeletal ultrasound
    Niethard, F. U. ; Münker, Ralf ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 44 (2010-02-01), S. 148-155
    Online unknown
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