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    Activities To Teach Mathematics in the Context of Environmental Studies.
    ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education, Columbus, OH. ; Thomson, Barbara S. ; et al.
    1993
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Children, Additive Change, and Calculus.
    TERC Communications, Cambridge, MA. ; Nemirovsky, Ricardo
    1993
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Helping Your Child Learn Math with Activities for Children Aged 5 through 13.
    Office of Educational Research and Improvement (ED), Washington, DC. ; Kanter, Patsy F. ; et al.
    1992
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    A Problem-Solving Inquiry-Oriented Approach to Learning Mathematics: Student/Teacher Interactions of Rule-Based Learners.
    Tharp, Marcia L. ; Uprichard, A. Edward
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Children's Concepts of Average and Representativeness.
    TERC Communications, Cambridge, MA. ; Mokros, Jan ; et al.
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Effects of Instruction Using Part-Whole Concepts with One-Step and Two-Step Word Problems.
    Huinker, De ; Ann, M.
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Guidelines for Teaching Algebra I-II.
    Texas Education Agency, Austin. Div. of Curriculum Development.
    1992
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Assessment of Authentic Performance in School Mathematics. AAAS Press Series on Assessment and Evaluation.
    American Association for the Advancement of Science, Washington, DC. ; Lesh, Richard ; et al.
    1992
    Buch
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Proceedings of the Annual Meeting (13th, Blacksburg, Virginia, October 16-19, 1991). Volumes 1 and 2.
    International Group for the Psychology of Mathematics Education. North American Chapter. ; Underhill, Robert G.
    1991
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Back to Square One: Interrelationships among Problem Solving, Attitudes toward Mathematics, and SQUARE ONE TV.
    Children's Television Workshop, New York, NY. ; Fisch, Shalom M. ; et al.
    1991
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    If You Had To Tell an Alien What Math Is...: Construct of Mathematics and SQUARE ONE TV.
    Children's Television Workshop, New York, NY. ; Debold, Elizabeth
    1991
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Report of the 1989-90 Barrett Math Program. Report No. 12, Vol. 25.
    Atlanta Public Schools, GA. Dept. of Research and Evaluation. ; Ruffin, Minnie R.
    1991
    report
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    The 'Mathnet' Format on 'SQUARE ONE': Children's Informal Problem Solving, Understanding of Mathematical Concepts, and Ideas and Attitudes about Mathematics.
    Children's Television Workshop, New York, NY. ; Schauble, Leona ; et al.
    1987
    report
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Contexts in Mathematics Education. Proceedings of the Annual Conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia (MERGA) (16th, Brisbane, Queensland, Australia, July 9-13, 1993).
    Mathematics Education Research Group of Australasia, (Australia). ; Atweh, Bill
    1993
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Measuring Up: Prototypes for Mathematics Assessment.
    National Academy of Sciences - National Research Council, Washington, DC. Mathematical Sciences Education Board.
    1993
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Connecting Theory and Practice: Results from the Teaching of Logo.
    Sutherland, Rosamund
    In: Educational Studies in Mathematics, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 95-113
    Online editorialOpinion
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Subject-Matter Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: Prospective Secondary Teachers and the Function Concept.
    Even, Ruhama
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 2, S. 94-116
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Origini Concettuali di Errori che si Riscontrano Nel Confrontare Numeri Decimali e Frazioni=Conceptual Sources of Difficulties Concerning the Ordering of Decimal Numbers and the Comparison of Fractions.
    Bonotto, C.
    In: L'Insegnamento della Matematica e delle Scienze Integrate, Jg. 16 (1993), Heft 1, S. 9-45
    report
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Ratio and Proportion: Connecting Content and Children's Thinking.
    Lamon, Susan J.
    In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 24 (1993), Heft 1, S. 41-61
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    A Comparative Study between an American and a Republic of Korean Textbook Series' Coverage of Measurement and Geometry Content in First through Eighth Grades.
    Kim, Hy
    In: School Science and Mathematics, Jg. 93 (1993), Heft 3, S. 123-126
    report
    Wie komme ich dran?
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