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    An Evaluation of the Teaching English Learners Early Mathematics (TEEM) Program; an Investing in Innovations (i3) Development Grant
    Sousa, Lorie A.
    In: Grantee Submission, 2021, S. 64
    report
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Differences in Mathematical Knowledge for Teaching for Prospective and Practicing Teachers
    Phelps, Geoffrey ; Howell, Heather ; et al.
    In: ZDM: The International Journal on Mathematics Education, Jg. 52 (2020-05-01), Heft 2, S. 255-268
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Impact of Analyzing Student Work on Preservice Teachers' Content Knowledge and Beliefs about Effective Mathematics Teaching
    Busi, Rich ; Jacobbe, Tim
    In: Issues in the Undergraduate Mathematics Preparation of School Teachers, Jg. 1 (2018-08-01), S. 20
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Making Mathematics Matter: Professional Development Improving Outcomes in High-Poverty Environments
    Siebers, Carolyn A.
    In: ProQuest LLC, 2012, S. 161
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Gender Difference in Teachers' Mathematical Knowledge for Teaching in the Context of Single-Sex Classrooms
    Haroun, Ramzi F. ; Ng, Dicky ; et al.
    In: International Journal of Science and Mathematics Education, Jg. 14 (2016-07-01), Heft 2, S. 383-396
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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