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    Why interleaving enhances inductive learning: The roles of discrimination and retrieval
    BIRNBAUM, Monica S ; KORNELL, Nate ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 3, S. 392-402
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Why interleaving enhances inductive learning: The roles of discrimination and retrieval
    BIRNBAUM, Monica S ; KORNELL, Nate ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 3, S. 392-402
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Is expanding retrieval a superior method for learning text materials?
    KARPICKE, Jeffrey D ; ROEDIGER, Henry L
    In: Memory & cognition, Jg. 38 (2010), Heft 1, S. 116-124
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Is expanding retrieval a superior method for learning text materials?
    KARPICKE, Jeffrey D ; ROEDIGER, Henry L
    In: Memory & cognition, Jg. 38 (2010), Heft 1, S. 116-124
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Testing potentiates new learning in the misinformation paradigm
    GORDON, Leamarie T ; THOMAS, Ayanna K
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 2, S. 186-197
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Recent study, but not retrieval, of knowledge protects against learning errors
    MULLET, Hillary G ; UMANATH, Sharda ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 8, S. 1239-1249
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Testing potentiates new learning in the misinformation paradigm
    GORDON, Leamarie T ; THOMAS, Ayanna K
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 2, S. 186-197
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Recent study, but not retrieval, of knowledge protects against learning errors
    MULLET, Hillary G ; UMANATH, Sharda ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 8, S. 1239-1249
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Immediate judgments of learning are insensitive to implicit interference effects at retrieval
    EAKIN, Deborah K ; HERTZOG, Christopher
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 1, S. 8-18
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Immediate judgments of learning are insensitive to implicit interference effects at retrieval
    EAKIN, Deborah K ; HERTZOG, Christopher
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 1, S. 8-18
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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