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    academicJournal
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    Hotspots in psychology – 2023 edition.
    Burgard, Tanja ; Wedderhoff, Nadine ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 231 (2023), Heft 1, S. 1-2
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    Lured into listening: Engaging games as an alternative to reward-based crowdsourcing in music research.
    Honing, Henkjan
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 4, S. 266-268
    Online academicJournal
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    Advanced training in web-based psychology research: Trends and future directions.
    Birnbaum, Michael H.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 4, S. 260-265
    Online academicJournal
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    Web-based research in psychology: A review.
    Reips, Ulf-Dietrich
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 4, S. 198-213
    Online academicJournal
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    From modems to mobile apps: Web-based research in psychology.
    Reips, Ulf-Dietrich ; Buchanan, Tom
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 4, S. 195-197
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    Does peoples’ keyboard typing reflect their stress level? An exploratory study.
    Freihaut, Paul ; Göritz, Anja S.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 4, S. 245-250
    Online academicJournal
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    Mining Twitter to detect hotspots in psychology.
    Bittermann, André ; Batzdorfer, Veronika ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 1, S. 3-14
    Online academicJournal
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    Community-augmented meta-analyses (CAMAs) in psychology: Potentials and current systems.
    Burgard, Tanja ; Bošnjak, Michael ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 1, S. 15-23
    Online academicJournal
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    Toward a neurocognitive understanding of the algorithms that underlie metamemory judgments.
    Kelley, Timothy ; Serra, Michael J. ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 228 (2020), Heft 4, S. 233-243
    Online academicJournal
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    Hotspots in psychology – 2021 edition.
    Bošnjak, Michael ; Wedderhoff, Nadine ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 1, S. 1-2
    Online academicJournal
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    Reaching beyond the academic comfort zone: Pursuit of the SDGs requires bridging the research–policy gap and involvement of beneficiaries.
    Dawes, Andrew
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 227 (2019), Heft 2, S. 154-156
    Online academicJournal
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    Investigating relative and absolute methods of measuring HEXACO personality using self- and observer reports.
    Dunlop, Patrick D. ; Holtrop, Djurre ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 227 (2019), Heft 3, S. 218-224
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    Avoiding methodological biases in meta-analysis: Use of online versus offline individual participant data (IPD) in educational psychology.
    Kaufmann, Esther ; Reips, Ulf-Dietrich ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 224 (2016), Heft 3, S. 157-167
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    Measuring implicit cognitive and emotional engagement to better understand learners’ performance in problem solving.
    Charland, Patrick ; Léger, Pierre-Majorique ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 224 (2016), Heft 4, S. 294-296
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    Disentangling the process of work–family conflict: Methodological considerations and a new framework model.
    Haun, Sascha ; Dormann, Christian
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 224 (2016), Heft 1, S. 3-14
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    Optimal designs for event history analysis.
    Moerbeek, Mirjam ; Jóźwiak, Katarzyna
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 221 (2013), Heft 3, S. 160-173
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    Optimal design for functional magnetic resonance imaging experiments: Methodology, challenges, and future perspectives.
    Maus, Bärbel ; van Breukelen, Gerard J. P.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 221 (2013), Heft 3, S. 174-189
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    Task-switching methodology: A platform for indirect measures of evaluation and evaluative personality processes.
    Rahamim, Ofer ; Bar-Anan, Yoav ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 221 (2013), Heft 1, S. 15-22
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    From radical to mainstream? How followercentric approaches inform leadership.
    Bligh, Michelle C. ; Kohles, Jeffrey C.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 220 (2012), Heft 4, S. 205-209
    Online academicJournal
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