Zum Hauptinhalt springen
UB Hagen

Suchergebnisse

UB Katalog

Artikel & mehr
72 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur / Strichcode".

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Gefunden in

Art der Quelle

Schlagwort

Publikation

Sprache

72 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Transitioning from Traditional Fill‐In to Multiple Choice Question (MCQ) Format for Anatomy Practical Examinations: Should We?
    Marquez, Samuel ; Werle, Laura ; et al.
    In: The FASEB Journal, Jg. 34 (2020-04-01), S. 1-1
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Quality of MCQ‐based exams: why functioning distractors matter (533.4)
    Ali, Syed Haris
    In: The FASEB Journal ; volume 28, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Transitioning from Traditional Fill‐In to Multiple Choice Question (MCQ) Format for Anatomy Practical Examinations: Should We?
    Werle, Laura ; Stokoe, Lily ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 34, issue S1, page 1-1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Quality of MCQ‐based exams: why functioning distractors matter (533.4)
    Syed Haris Ali
    In: The FASEB Journal, Jg. 28 (2014-04-01)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    MCQs Series for Life Sciences Volume 1
    Parslow, Graham R.
    In: Biochemistry and Molecular Biology Education, Jg. 43 (2015-07-08), S. 300-300
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    MCQs in Anatomy for Undergraduates and Medical Students. By M. Jamil and B. S. Mitchell. (Pp. v+303; illustrated; paperback; ISBN 0 7506 3591 6) Oxford: Butterworth-Heinemann. 1997
    Kirk, R. M.
    In: Journal of Anatomy, Jg. 192 (1998-02-01), S. 315-317
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    MCQs in Anatomy for Undergraduates and Medical Students . By M. Jamil and B. S. Mitchell. (Pp. v+303; illustrated; paperback; ISBN 0 7506 3591 6) Oxford: Butterworth–Heinemann. 1997.
    KIRK, R. M.
    In: Journal of Anatomy ; volume 192, issue 2, page 315-317 ; ISSN 0021-8782 1469-7580, 1998
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    “Meet the Patient” Sessions: An Effective Pedagogical Approach for Teaching Pharmacology to Pre‐clinical Medical Students
    Athauda, Gagani ; De La Camara, Frances ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 34, issue S1, page 1-1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Effect of Teaching Methodology and Course Duration on Student Performance at Different Assessment Types across Different Cognitive Levels as defined by Bloom’s Taxonomy
    Sunba, Khaleel ; Rogers, Kem
    In: The FASEB Journal ; volume 34, issue S1, page 1-1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Evaluation of Critical Thinking Skills in the Anatomy and Development Components of the First Year Medical School Curriculum
    Corbitt, Rachel E. ; Hryniuk, Alexa ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 32, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Comparison of medical students' performance in multiple choice questions and integrated short answer essay questions in end unit examination at PBL School
    Hasan, Zuheir A. ; Almarabheh2, Amer J. ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 32, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Benefits of Anatomy‐Centered Interdisciplinary Review Sessions
    Lackey‐Cornelison, Wendy ; Woodcock, Jade
    In: The FASEB Journal ; volume 32, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    The games students play: student perceptions of creative revision strategies
    Croker, Sarah L. ; Bryce, Deborah ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 32, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Learning Anatomy: Using the Blooming Anatomy Tool to determine how course delivery and duration affect the performance of anatomy students
    Sunba, Khaleel ; Rogers, Kem A.
    In: The FASEB Journal ; volume 32, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Successful Intervention to Teach Antimicrobial Pharmacology to Medical Students
    Athauda, Gagani ; Zippi, Zachary D. ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 36, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Core Concepts as a Framework to Assess the Progression of Student Learning in a Ume Curriculum
    Averill, David ; Waite, Gabi N. ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 36, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    GARLAQs vs. Multiple Choice Questions: Do First‐Year Medical Students Perform Similarly on their Anatomy Examinations?
    Thom, Mitchell L. ; O'Neill, Steven ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 36, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Resuscitating Learner Satisfaction: Enhancing ACLS Pharmacology Education Through a Case‐Based Escape Room Simulation
    Conway, Nicholas B. ; Daniele, Alexander L. ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 36, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Increasing Knowledge Retention Through Self‐Regulation in Medical Students
    Johannessen, Molly ; Winston, Kalman
    In: The FASEB Journal ; volume 29, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Different student perceptions of the effectiveness of Team Based Learning exercises between undergraduate health sciences and medical students
    Ball, Alexander ; Hawke, Thomas ; et al.
    In: The FASEB Journal ; volume 29, issue S1 ; ISSN 0892-6638 1530-6860, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -