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    Anlage und Durchführung des Verbundprojekts Learning to Practice
    Darge, Kerstin ; Festner, Dagmar ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 63-85
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    Das Praxissemester in der Lehrerbildung: Stand der Forschung und zentrale Ergebnisse des Projekts Learning to Practice
    König, Johannes ; Rothland, Martin ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 1-62
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    Die Freude an der Schulpraxis: Zur differenziellen Veränderung eines emotionalen Merkmals von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters
    Darge, Kerstin ; Valtin, Renate ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 241-264
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    Pädagogische Vorerfahrungen und ihre Bedeutung für die Kompetenzeinschätzung und das Flow-Erleben beim Unterrichten im Praxissemester
    Römer, Jasmin ; Rothland, Martin ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 223-240
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    Die Veränderung von Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester : Empirische Befunde zur Bedeutung von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden
    Seifert, Andreas ; Schaper, Niclas ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 195-222
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    Einschätzung der Unterrichtskompetenz und -qualität im Praxissemester
    Festner, Dagmar ; Schaper, Niclas ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 163-193
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    Die Veränderung berufsbezogener Selbstkonzepte im Praxissemester : Empirische Befunde zur Bedeutung sozialer Unterstützung durch betreuende Lehrkräfte sowie Kommilitoninnen und Kommilitonen
    Rothland, Martin ; Straub, Sophie ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 135-162
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    Forschendes Lernen im Praxissemester: Das Studienprojekt als Lernprodukt
    Drahmann, Martin ; Zorn, Sarah Katharina ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 115-134
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    Das Praxissemester als Lerngelegenheit: Modellierung lernprozessbezogener Tätigkeiten und ihrer Bedingungsfaktoren im Spannungsfeld zwischen Universität und Schulpraxis
    König, Johannes ; Darge, Kerstin ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 87-114
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  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge
    Seifert, Andreas ; Schaper, Niclas ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 325-347
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    Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?
    König, Johannes ; Darge, Kerstin ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 287-323
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Bedingungsfaktoren des Beanspruchungserlebens von Lehramtsstudierenden im Praxissemester
    Römer, Jasmin ; Rothland, Martin ; et al.
    In: Learning to Practice, Learning to Reflect? : Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung; (2018) S. 265-286
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