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    Judging Words by Their Covers and the Company They Keep: Probabilistic Cues Support Word Learning
    LANY, Jill
    In: Child development, Jg. 85 (2014), Heft 4, S. 1727-1739
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Judging Words by Their Covers and the Company They Keep: Probabilistic Cues Support Word Learning
    LANY, Jill
    In: Child development, Jg. 85 (2014), Heft 4, S. 1727-1739
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    Action speaks louder than words : Young children differentially weight perceptual, social, and linguistic cues to learn verbs
    BRANDONE, Amanda C ; GOLINKOFF, Roberta Michnick ; et al.
    In: Child development, Jg. 78 (2007), Heft 4, S. 1322-1342
    Online academicJournal
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    Action speaks louder than words : Young children differentially weight perceptual, social, and linguistic cues to learn verbs
    BRANDONE, Amanda C ; GOLINKOFF, Roberta Michnick ; et al.
    In: Child development, Jg. 78 (2007), Heft 4, S. 1322-1342
    Online academicJournal
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    Preschoolers Use Intentional and Pedagogical Cues to Guide Inductive Inferences and Exploration
    BUTLER, Lucas P ; MARKMAN, Ellen M
    In: Child development, Jg. 83 (2012), Heft 4, S. 1416-1428
    Online academicJournal
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    Counting the Nouns: Simple Structural Cues to Verb Meaning
    YUAN, Sylvia ; FISHER, Cynthia ; et al.
    In: Child development, Jg. 83 (2012), Heft 4, S. 1382-1399
    Online academicJournal
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    Preschoolers Use Intentional and Pedagogical Cues to Guide Inductive Inferences and Exploration
    BUTLER, Lucas P ; MARKMAN, Ellen M
    In: Child development, Jg. 83 (2012), Heft 4, S. 1416-1428
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    Counting the Nouns: Simple Structural Cues to Verb Meaning
    YUAN, Sylvia ; FISHER, Cynthia ; et al.
    In: Child development, Jg. 83 (2012), Heft 4, S. 1382-1399
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    What Paradox? Referential Cues Allow for Infant Use of Phonetic Detail in Word Learning
    FENNELL, Christopher T ; WAXMAN, Sandra R
    In: Child development, Jg. 81 (2010), Heft 5, S. 1376-1383
    Online academicJournal
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    What Paradox? Referential Cues Allow for Infant Use of Phonetic Detail in Word Learning
    FENNELL, Christopher T ; WAXMAN, Sandra R
    In: Child development, Jg. 81 (2010), Heft 5, S. 1376-1383
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    Children's understanding of cognitive cuing : how to manipulate cues to fool a competitor
    SODIAN, B ; SCHNEIDER, W
    In: Child development, Jg. 61 (1990), Heft 3, S. 697-704
    Online academicJournal
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    Children's understanding of cognitive cuing : how to manipulate cues to fool a competitor
    SODIAN, B ; SCHNEIDER, W
    In: Child development, Jg. 61 (1990), Heft 3, S. 697-704
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    Toddlers Default to Canonical Surface-to-Meaning Mapping When Learning Verbs
    DAUTRICHE, Isabelle ; BRUSINI, Perrine ; et al.
    In: Child development, Jg. 85 (2014), Heft 3, S. 1168-1180
    Online academicJournal
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    Toddlers Default to Canonical Surface-to-Meaning Mapping When Learning Verbs
    DAUTRICHE, Isabelle ; BRUSINI, Perrine ; et al.
    In: Child development, Jg. 85 (2014), Heft 3, S. 1168-1180
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    Preschoolers Use Emotion in Speech to Learn New Words
    BERMAN, Jared M. J ; GRAHAM, Susan A ; et al.
    In: Child development, Jg. 84 (2013), Heft 5, S. 1791-1805
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Preschoolers Use Emotion in Speech to Learn New Words
    BERMAN, Jared M. J ; GRAHAM, Susan A ; et al.
    In: Child development, Jg. 84 (2013), Heft 5, S. 1791-1805
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    Development of Abstract Grammatical Categorization in Infants
    CYR, Marilyn ; SHI, Rushen
    In: Child development, Jg. 84 (2013), Heft 2, S. 617-629
    Online academicJournal
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    Development of Abstract Grammatical Categorization in Infants
    CYR, Marilyn ; SHI, Rushen
    In: Child development, Jg. 84 (2013), Heft 2, S. 617-629
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    Comprehension of Infrequent Subject-Verb Agreement Forms: Evidence From French-Learning Children
    LEGENDRE, Géraldine ; BARRIERE, Isabelle ; et al.
    In: Child development, Jg. 81 (2010), Heft 6, S. 1859-1875
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    Comprehension of Infrequent Subject-Verb Agreement Forms: Evidence From French-Learning Children
    LEGENDRE, Géraldine ; BARRIERE, Isabelle ; et al.
    In: Child development, Jg. 81 (2010), Heft 6, S. 1859-1875
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