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    Retrospective bias in test performance: Providing easy items at the beginning of a test makes students believe they did better on it
    WEINSTEIN, Yana ; ROEDIGER, Henry L
    In: Memory & cognition, Jg. 38 (2010), Heft 3, S. 366-376
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Retrospective bias in test performance: Providing easy items at the beginning of a test makes students believe they did better on it
    WEINSTEIN, Yana ; ROEDIGER, Henry L
    In: Memory & cognition, Jg. 38 (2010), Heft 3, S. 366-376
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Self-pacing study of faces of different races: metacognitive control over study does not eliminate the cross-race recognition effect
    TULLIS, Jonathan G ; BENJAMIN, Aaron S ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 6, S. 863-875
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Memory for child sexual abuse information: Simulated memory error and individual differences
    MCWILLIAMS, Kelly ; GOODMAN, Gail S ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 1, S. 151-163
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Intentional forgetting: Note-taking as a naturalistic example
    ESKRITT, Michelle ; MA, Sierra
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 2, S. 237-246
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Self-pacing study of faces of different races: metacognitive control over study does not eliminate the cross-race recognition effect
    TULLIS, Jonathan G ; BENJAMIN, Aaron S ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 6, S. 863-875
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Memory for child sexual abuse information: Simulated memory error and individual differences
    MCWILLIAMS, Kelly ; GOODMAN, Gail S ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 1, S. 151-163
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Intentional forgetting: Note-taking as a naturalistic example
    ESKRITT, Michelle ; MA, Sierra
    In: Memory & cognition, Jg. 42 (2014), Heft 2, S. 237-246
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Why interleaving enhances inductive learning: The roles of discrimination and retrieval
    BIRNBAUM, Monica S ; KORNELL, Nate ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 3, S. 392-402
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Why interleaving enhances inductive learning: The roles of discrimination and retrieval
    BIRNBAUM, Monica S ; KORNELL, Nate ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 3, S. 392-402
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Top-down constraint on recognition memory
    KANTNER, Justin ; LINDSAY, D. Stephen
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 3, S. 465-479
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Top-down constraint on recognition memory
    KANTNER, Justin ; LINDSAY, D. Stephen
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 3, S. 465-479
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Escaping the recent past: Which stimulus dimensions influence proactive interference?
    CRAIG, Kimberly S ; BERMAN, Marc G ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 5, S. 650-670
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Escaping the recent past: Which stimulus dimensions influence proactive interference?
    CRAIG, Kimberly S ; BERMAN, Marc G ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 41 (2013), Heft 5, S. 650-670
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Representations in mental imagery and working memory: Evidence from different types of visual masks
    BORST, Gregoire ; GANIS, Giorgio ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 2, S. 204-217
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Implementation intentions and imagery: individual and combined effects on prospective memory among young adults
    MCFARLAND, Craig ; GLISKY, Elizabeth
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 1, S. 62-69
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Forced confabulation affects memory sensitivity as well as response bias
    GOMBOS, Victor ; PEZDEK, Kathy ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 1, S. 127-134
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    When and why do retrieval attempts enhance subsequent encoding?
    GRIMALDI, Phillip J ; KARPICKE, Jeffrey D
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 4, S. 505-513
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The effect of question order on evaluations of test performance: how does the bias evolve?
    WEINSTEIN, Yana ; ROEDIGER, Henry L
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 5, S. 727-735
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Representations in mental imagery and working memory: Evidence from different types of visual masks
    BORST, Gregoire ; GANIS, Giorgio ; et al.
    In: Memory & cognition, Jg. 40 (2012), Heft 2, S. 204-217
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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