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    A similarity-based theory of controlling MCQ difficulty
    Alsubait, Tahani ; Parsia, Bijan ; et al.
    In: 2013 Second International Conference on E-Learning and E-Technologies in Education (ICEEE), e-Learning and e-Technologies in Education (ICEEE), 2013-09-01, S. 283-288
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    EVALUATING THE USE OF MCQ AS AN ASSESSMENT METHOD IN A MEDICAL SCHOOL FOR ASSESSING MEDICAL STUDENTS IN THE COMPETENCE-BASED CURRICULUM
    Mundijo, Trisnawati ; Purwoko, Mitayani
    In: Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia: The Indonesian Journal of Medical Education, 2018-03-28
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Plus ça change, plus c’est pareil: Making a continued case for the use of MCQs in medical education
    André De Champlain ; Touchie, Claire ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 41 (2018-10-09), S. 569-577
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Validation of the French version of the « Meta-Cognition Questionnaire » for adolescents (MCQ-Af): Evolution of metacognitive beliefs with age and their links with anxiety during adolescence
    Morosan, Larisa ; Lecerf, Thierry ; et al.
    In: PLOS ONE, Jg. 15 (2020-03-11), S. e0230171
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Effectiveness of longitudinal faculty development programs on MCQs items writing skills: A follow-up study
    Haque, Shafiul ; Irshad, Mohammad ; et al.
    In: PLOS ONE, Jg. 12 (2017-10-10), S. e0185895
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Metacognitive beliefs in primary insomnia: Developing and validating the Metacognitions Questionnaire – Insomnia (MCQ-I)
    Espie, Colin A. ; Broomfield, Niall M. ; et al.
    In: Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, Jg. 40 (2009-03-01), S. 15-23
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Psychometric properties of the Dutch version of the Meta-Cognitions Questionnaire-Adolescent Version (MCQ-A) in non-clinical adolescents and adolescents with obsessive-compulsive disorder
    Wolters, Lidewij H. ; Vervoort, Leentje ; et al.
    2012
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    EFFECTIVENESS OF MCQS IN ASSESSING HIGHER ORDER COGNITION.
    EHSAN, S. B.
    In: Biomedica, Jg. 33 (2017-12-01), Heft 4, S. 269-269
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    The reliability and validity of the Chinese version of the Metacognitions about Health Questionnaire in college students.
    Dai, Lisha ; Bailey, Robin ; et al.
    In: Quality of Life Research, Jg. 27 (2018-04-01), Heft 4, S. 1099-1108
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Metacognitive beliefs in obsessive-compulsive patients: A comparison with healthy and schizophrenia participants.
    Moritz, Steffen ; Peters, MaartenJ. V. ; et al.
    In: Cognitive Neuropsychiatry, Jg. 15 (2010-11-01), Heft 6, S. 531-548
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Assessment in a Problem-based Learning Course.
    Azer, Samy A. ; Voet, Donald ; et al.
    In: Biochemistry & Molecular Biology Education, Jg. 31 (2003-11-01), Heft 6, S. 428-434
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Pediatric Hospitalists’ Performance and Perceptions of Script Concordance Testing for Self-Assessment
    Chua, Ian ; Goldman, Ellen F. ; et al.
    In: Academic Pediatrics, Jg. 21 (2021-03-01), S. 252-258
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Preliminary examination of the measurement invariance of the metacognition about health questionnaire: A study on Chinese and British nursing students
    Dai, Lisha ; Deng, Yunlong ; et al.
    In: Current Psychology, Jg. 41 (2019-11-26), S. 105-111
    Online unknown
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    The Effectiveness of Different E-Learning Modalities in Enhancing Neonatal Cardiopulmonary Resuscitation: Principles, Knowledge, and Communication Skills of Undergraduate Paramedic Students
    Guven, Feray ; Yaylaci, Serpil
    In: Prehospital and disaster medicine, Jg. 36 (2021-08-17), Heft 5
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Tapping into Bloom Taxonomy’s Higher-Order Cognitive Processes: The Case for Multiple Choice Questions as a Valid Assessment Tool in the ESP Classroom
    Lenchuk, Iryna ; Ahmed, Amer
    2021
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    The Educational Effects of a Summative Diagnostic Reasoning Examination Among Second-Year Medical Students
    Lupi, Carla ; Tempest, Helen G. ; et al.
    In: Medical Science Educator, Jg. 28 (2018-08-06), S. 667-673
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Problem‐solving strategies used in anatomical multiple‐choice questions
    Clohosey, Diandra ; MacKenzie, Leslie W. ; et al.
    In: Health Science Reports, Jg. 3 (2020-12-01), Heft 4
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Impact Measurement on Medical Faculty for Adhering to Appropriate Guidelines in Framing Effective Multiple-Choice Questions for Item Analysis
    Jatwar, Ravikant ; Tiwari, Samta ; et al.
    In: Journal of Medical Education, Jg. 19 (2020-06-07)
    Online unknown
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    Multiple-Choice Questions in Small Animal Medicine: An Analysis of Cognitive Level and Structural Reliability, and the Impact of these Characteristics on Student Performance
    Cook, Audrey K. ; Heseltine, Johanna C. ; et al.
    In: Journal of veterinary medical education, Jg. 47 (2020-03-13), Heft 4
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Knowledge, application and how about competence? Qualitative assessment of multiple-choice questions for dental students
    Mesküre Capan Melser ; Agis, Hermann ; et al.
    In: Medical Education Online, Jg. 25 (2020), Heft 1
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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