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    Shaping the right conditions in programmatic assessment: how quality of narrative information affects the quality of high-stakes decision-making
    Lubberta H. de Jong ; Bok, Harold G. J. ; et al.
    In: BMC Medical Education, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Perceived positive social interdependence in online versus face-to-face team-based learning styles of collaborative learning: a randomized, controlled, mixed-methods study
    Shimizu, Ikuo ; Matsuyama, Yasushi ; et al.
    In: BMC Medical Education, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The evolution of medical students’ preparedness for clinical practice during the transition of graduation: a longitudinal study from the undergraduate to postgraduate periods
    Chaou, Chung-Hsien ; Yu, Shiuan-Ruey ; et al.
    In: BMC Medical Education, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Why do pre-clinical medical students learn ultrasound? Exploring learning motivation through ERG theory
    Wang, Ting-Cheng ; Chen, Wei-Ting ; et al.
    In: BMC Medical Education, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Students’ perceptions towards self-directed learning in Ethiopian medical schools with new innovative curriculum: a mixed-method study
    Haftom Hadush Kidane ; Roebertsen, Herma ; et al.
    In: BMC Medical Education, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Measuring social interdependence in collaborative learning: instrument development and validation
    Shimizu, Ikuo ; Kikukawa, Makoto ; et al.
    In: BMC Medical Education, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Clinical learning in the context of uncertainty: a multi-center survey of emergency department residents’ and attending physicians’ perceptions of clinical feedback
    Chaou, Chung-Hsien ; Chang, Yu-Che ; et al.
    In: BMC Medical Education, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    A model of the pre-assessment learning effects of assessment is operational in an undergraduate clinical context
    Cilliers Francois, J ; Schuwirth Lambert, WT ; et al.
    In: BMC Medical Education, Vol 12, Iss 1, p 9 (2012, 2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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