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    A randomized controlled trial comparing instructions regarding unsafe response options in a MCQ examination
    Tweed, Mike ; Tim J Wilkinson
    In: Medical teacher, Jg. 31 (2008-10-01), Heft 1
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    Student feedback from MCQ examinations
    Harden, Ronald M.
    In: British journal of medical education, Jg. 9 (1975-06-01), Heft 2
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Medical students create multiple-choice questions for learning in pathology education: a pilot study
    Dai, Wei ; Grainger, Rebecca ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 18 (2018-08-22)
    Online unknown
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    The influence of dissection on clinical anatomical knowledge for surgical needs
    Sammer, Andreas ; Feigl, Georg
    In: Surgical and Radiologic Anatomy, Jg. 44 (2021-07-01), Heft 1, S. 9-14
    Online unknown
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    Are script concordance tests suitable for the assessment of undergraduate students? A multicenter comparative study
    Roux, Damien ; Hertig, Alexandre ; et al.
    In: La Revue de Médecine Interne, Jg. 42 (2021-04-01), S. 243-250
    Online unknown
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    Undergraduate neurology teaching: Comparison of an inpatient versus outpatient clinical setting
    Ana Catarina Fonseca ; Isabel Pavão Martins ; et al.
    In: European Journal of Neurology, Jg. 28 (2020-12-30), S. 1108-1112
    Online unknown
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    Sound Practices: An Exploratory Study of Building and Monitoring Multiple-Choice Exams at Canadian Undergraduate Medical Education Programs
    Varpio, Lara ; St-Onge, Christina ; et al.
    In: Academic Medicine, Jg. 96 (2020-04-08), S. 271-277
    Online unknown
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    Developing a Problem-Based Learning Approach to the Integration of Environmental and Occupational Health Topics into Medical School Curriculum
    Garg, Anisha ; Mulloy, Karen B.
    In: Journal of Occupational & Environmental Medicine, Jg. 60 (2018-08-01), S. 754-759
    Online unknown
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    Training Medical Students to Create and Collaboratively Review Multiple-Choice Questions: A Comprehensive Workshop
    Holman, Beth ; Kurtz, Josh ; et al.
    In: MedEdPORTAL : the journal of teaching and learning resources, Jg. 16 (2020-10-21)
    Online unknown
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    Progressive clinical case-based multiple-choice questions: An innovative way to evaluate and rank undergraduate medical students
    Renaud, Marie-Christine ; F. Cohen Aubart ; et al.
    In: La Revue de medecine interne, Jg. 42 (2020-05-31), Heft 5
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    Multiple-Choice Questions in Small Animal Medicine: An Analysis of Cognitive Level and Structural Reliability, and the Impact of these Characteristics on Student Performance
    Cook, Audrey K. ; Heseltine, Johanna C. ; et al.
    In: Journal of veterinary medical education, Jg. 47 (2020-03-13), Heft 4
    Online unknown
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    Comment on: creating assessments as an active learning strategy: what are students’ perceptions? A mixed methods study
    Grob, Karri L. ; Monrad, Seetha U. ; et al.
    In: Medical Education Online, Jg. 25 (2020), Heft 1
    Online unknown
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    Pushing Critical Thinking Skills With Multiple-Choice Questions
    Ahmed, Asra Z. ; Nikki L. Bibler Zaidi ; et al.
    In: Academic Medicine, Jg. 93 (2018-06-01), S. 856-859
    Online unknown
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    Sure, or unsure? Measuring students’ confidence and the potential impact on patient safety in multiple-choice questions
    Rafael Henrique Rangel ; Stibane, Tina ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 39 (2017-08-11), S. 1189-1194
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    Do medical students studying in the United Kingdom have an adequate factual knowledge of basic life support?
    Davies, Philippa ; Mubasher A Qamar ; et al.
    2019
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    Choosing medical assessments: Does the multiple-choice question make the grade?
    Pham, Hannah ; Harry, Christopher ; et al.
    In: Education for health (Abingdon, England), Jg. 31 (2018-12-12), Heft 2
    Online unknown
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    Objective Evaluation of a Didactic Curriculum for the Radiation Oncology Medical Student Clerkship
    Golden, Daniel W. ; Kauffmann, Gregory E. ; et al.
    2018
    Online unknown
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Developing an International Combined Applied Surgical Science and Wet Lab Simulation Course as an Undergraduate Teaching Model
    Zografos, Georgios ; Koletsis, Efstratios ; et al.
    In: BioMed Research International, Jg. 2015 (2015), S. 1-10
    Online unknown
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    Certainty and safe consequence responses provide additional information from multiple choice question assessments
    Stein, Sarah J. ; Smith, J. ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 17 (2017-06-01)
    Online unknown
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    Exploring examinee behaviours as validity evidence for multiple-choice question examinations
    Torre, Dario ; Durning, Steven J. ; et al.
    In: Medical education, Jg. 51 (2016-12-19), Heft 10
    Online unknown
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