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57 Treffer

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    OSCE as a tool for evaluation of practical semiology in comparison to MCQ & oral examination.
    Dadgar, SR ; Saleh, A ; et al.
    In: JPMA. The Journal of the Pakistan Medical Association, Jg. 58 (2008-09-01), Heft 9, S. 506-7
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Local development of MCQ tests for evidence-based medicine and clinical decision making can be successful
    Crites, Gerald E. ; Markert, Ronald J. ; et al.
    In: Teaching and learning in medicine, Jg. 24 (2012-10-06), Heft 4
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
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    Near-peer question writing and teaching programme.
    Musbahi, O ; Nawab, F ; et al.
    In: The clinical teacher, Jg. 15 (2018-10-01), Heft 5, S. 387-392
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Certainty rating in pre-and post-tests of study modules in an online clinical pharmacy course - A pilot study to evaluate teaching and learning.
    Luetsch, K ; Burrows, J
    In: BMC medical education, Jg. 16 (2016-10-14), Heft 1, S. 267
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Using optimal combination of teaching-learning methods (open book assignment and group tutorials) as revision exercises to improve learning outcome in low achievers in biochemistry.
    Rajappa, M ; Bobby, Z ; et al.
    In: Biochemistry and molecular biology education : a bimonthly publication of the International Union of Biochemistry and Molecular Biology, Jg. 44 (2016-07-08), Heft 4, S. 321-5
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Team Based Learning (TBL) in undergraduate medical education.
    Hashmi, NR
    In: Journal of the College of Physicians and Surgeons--Pakistan : JCPSP, Jg. 24 (2014-08-01), Heft 8, S. 553-6
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Comparison of the impact of powerpoint and chalkboard in undergraduate medical teaching: an evidence based study.
    Meo, SA ; Shahabuddin, S ; et al.
    In: Journal of the College of Physicians and Surgeons--Pakistan : JCPSP, Jg. 23 (2013), Heft 1, S. 47-50
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Dedicated teaching block for undergraduate geriatric medicine improves knowledge.
    Visvanathan, R ; Silakong, T ; et al.
    In: Australasian journal on ageing, Jg. 30 (2011-12-01), Heft 4, S. 234-8
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Bench model surgical skill training improves novice ability to multitask: a randomized controlled study.
    Grierson, L ; Melnyk, M ; et al.
    In: Studies in health technology and informatics, Jg. 163 (2011), S. 192-8
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    A prospective randomized trial of content expertise versus process expertise in small group teaching.
    Peets, AD ; Cooke, L ; et al.
    In: BMC medical education, Jg. 10 (2010-10-14), S. 70
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Medical education: views and recommendations by final year MBBS students of a private medical college in Lahore.
    Hashmi, NR ; Daud, S ; et al.
    In: Journal of the College of Physicians and Surgeons--Pakistan : JCPSP, Jg. 20 (2010-02-01), Heft 2, S. 93-7
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    A comparison of teaching methods: interactive lecture versus game playing.
    Selby, G ; Walker, V ; et al.
    In: Medical teacher, Jg. 29 (2007-11-01), Heft 9, S. 972-4
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Electronic voting to encourage interactive lectures: a randomised trial.
    Duggan, PM ; Palmer, E ; et al.
    In: BMC medical education, Jg. 7 (2007-07-27), S. 25
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Problem-based learning variant: transition phase for a large institution.
    Khan, I ; Fareed, A
    In: JPMA. The Journal of the Pakistan Medical Association, Jg. 51 (2001-08-01), Heft 8, S. 271-4
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    What can teachers and students get out of MCQ tests?
    Cox, Kenneth R.
    In: The Medical journal of Australia, Jg. 1 (1979-01-13), Heft 1
    Online unknown
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    Formative assessment: a student perspective.
    Hill, DA ; Guinea, AI ; et al.
    In: Medical education, Jg. 28 (1994-09-01), Heft 5, S. 394-9
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Formative student-authored question bank: perceptions, question quality and association with summative performance
    Jason L, Walsh ; Benjamin H L, Harris ; et al.
    In: Postgraduate medical journal, Jg. 94 (2017-04-15), Heft 1108
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
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    Implications of introducing case based radiological images in anatomy on teaching, learning and assessment of medical students: a mixed-methods study
    Rathan, Ramya ; Hamdy, Hossam ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 22 (2022-10-14)
    Online unknown
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    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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